遵从职业礼仪_免费下载

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1、遵从职业礼仪教学目标：认知：了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。 情感态度观念：感受职业礼仪之美，体会职业礼仪对职业的助推作用，提高遵守职业礼仪的自觉性，以遵守职业礼仪为荣。 运用：养成遵守职业礼仪的习惯，自觉践行职业礼仪规范，展示职业风采。 教学重点、难点： 重点：职业礼仪的基本要求。 难点：职业礼仪蕴含的道德意义，自觉践行职业礼仪。教学方法：案例探究法、讨论法、小组合作法、情境教学法等。课时安排：1课时。教学资源：人教版《职业道德与法律》P17～24；《教师教学用书》P21～29相关内容；《学习指导》P11～16相关内容；PPT课件；人教网本课程的有关资料、图片。板

2、书设计： 授课过程师：用PPT展示原一平的照片和他的“忠告──注重自身修养，做一个优秀职业人”。同学们，你们认识这个人吗？生：知道，是日本的“推销之神”原一平。（部分学生回答）师：你知道他的故事吗？你愿意和大家讲一讲他的故事吗？生：讲述原一平的故事。 师：用PPT出示《世界上最伟大推销员》一书的封面，设问：从原一平身上我们领悟到了什么？4生1：一个人不要为自己先天的缺陷而自卑，只要加强修养，讲究个人礼仪和交往礼仪，别人一样会认可你、尊重你。生2：一个人要塑造自己的良好形象，就要讲究个人礼仪和交往礼仪，这样不仅能得到别人的尊重和肯定，也能让我们取得职场成功。生3：我们在生活中要注意个人礼仪和交往

3、礼仪，在工作中也要像原一平那样讲究职业礼仪，这样有助于我们取得事业上的成功。师：同学们回答得非常好，对前面所学的个人礼仪和交往礼仪掌握得不错，我们在生活中要讲究个人礼仪和交往礼仪，塑造自己良好的形象。在工作中要遵从职业礼仪，展示自己的职业风采。大家看一看第18页的链接，感受职业礼仪之美。生：齐读第18页的链接。师：（板书）遵从职业礼仪师：在我们身边，有许多职场达人，他们用自己美好的礼仪风范，良好的职业素养，树立了成功的职业形象。请各小组展示一下你们搜集的职场达人的职业风采。师：刚才我们看到了这么多成功的职业人的形象，也感受到了他们的职业风采。我们中职生很快就要步入职场，在进入职场前，我们要参加

4、用人单位的面试。下面我们一起看一看视频中的这两位求职者，你认为她们求职成功和失败的原因是什么？师：播放视频《职来职往》片段。生1：第一个女生求职失败，因为她准备得不充分；第二个女生求职成功，因为她问题回答得好。生2：第一个女生比较紧张，回答问题答非所问，脸上也没有表情，所以求职失败；第二个女生总是面带微笑，回答问题落落大方，给人印象很好，所以求职成功。生3：第一个女生穿着打扮不得体，这是求职面试，是一个庄重严肃的场合，她却穿着小礼服，坦肩露背的，不符合大学生的身份，给18位职场达人留下了不好的印象；第二个女生着装得体，面带微笑，仪态优雅，回答问题彬彬有礼，感觉很有亲和力，所以她最终以18盏灯全

5、亮的好成绩直接面对100家企业。师：同学们刚才点评得很好，不仅观察了她们的衣着打扮，面容神态，还注意到了她们的语言和行为。毕业以后，我们也要去求职，我们不一定去《职来职往》，但我们不管应聘哪家公司，应聘什么岗位，我们都要参加单位组织的面试。怎么去面试呢？我们看看书上19页的几个镜头。师：面试是求职应聘的“临门一脚”，是求职成败的重要因素，我们在学校积累的实力要通过面试这几分钟展现出来，所以我们在求职时一定要注意自己的仪表形象、言谈举止。大家认真阅读教材第20页正文和“链接”中的“求职面试礼仪自我检视清单”，掌握求职面试礼仪要求。师：（板书）求职礼仪：面试之前，面试之中，面试结束。师：我们通过求

6、职面试，正式成为职场中的一员。但是在职场中，有的同学表现出色，有的同学表现却不尽人意，小殷与小冷是职校同学，毕业后到同一家企业工作。在校期间她俩的学习成绩和专业技能都很出色。两年后，小殷升为主管，而小冷却离开公司另谋出路。为什么呢？师：同学们想一想，小殷和小冷以相同的起点进入了同一家公司，但两年以后结果却大相径庭。看了刚才的表演，大家来点评一下：小殷“得”在哪？小冷“失”在哪？生1：小殷的“得”在于对人有礼貌，注重自己的形象，小冷的“失”4在于不讲究形象，与人交谈时说话不得体。生2：小殷的“得”在于注重自己的职业形象，小冷的“失”在于不注意塑造自己的职业形象。师：（板书） 职业形象：简单的修饰

7、，得体的着装，优雅的仪态。师：说得很好，小殷的“得”在于得体的着装、优雅的仪态、和谐的人际关系，而小冷恰恰没有重视这三个方面而造成了她的“失”。小殷制胜的法宝在于她注意为自己塑造良好的职业形象，小冷的失败则缘于对自身职业形象重视的不够。生：（有一位学生发问）老师，能不能这样说，职业形象就是要进行简单的修饰，注意得体的着装，保持优雅的仪态？师：这位同学问得很好，我们为他有这种主动求知的学习品质鼓掌。