睁大眼睛看偶像

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1、睁大眼睛看偶像活动目标1．同学们正确认识什么是偶像崇拜2．同学们正确对待偶像，并正确选择偶像3．引导同学们形成积极的审美观活动方法1．例子与评论2．提问与讨论3．角色扮演4．作业活动过程一、放演与讨论揭示课题：1、同学们，今天我们来谈一个大家都很感兴趣的话题，就是偶像崇拜，请看：（出示课题）睁大眼睛看偶像2、出示课件：一些明星的照片3、出示课件：1.上述图片有你的偶像吗？如果没有，请说出你偶像的名字2.你为什么会崇拜他/她？3.你认为你可以向他学习到什么？四人小组讨论4、向全班分享一下你的观点。提问：开火车的形式5、校园里也有一片小

2、天地，时时会刮起一阵流行风，让我们一起回顾近年来校园都流行什么？课件出示：A、有几个同学特有趣，他们特意将皮带的一端从腰间搭拉下来，说是某歌星在某电影里的特别造型。我也想学学，“酷”一下。B、台湾电视连续剧《流星花园》热播后，同学们开始迷上了动感十足，高大帅气的F4。于是开始收集他们的贴纸、钥匙扣等小玩意。我也不甘落后，买了好多他们的贴纸。想一想：这是什么心理造成的？6、课件出示：你知道吗？（1）中小学生都有崇拜偶像的特点（2）中小学生追星是由从众心理、时尚心理的心理特点造成的。一、例子与角色扮演1、过渡：我们都有崇拜偶像的特点，是

3、不是对于偶像的一言一行我们都可以去模仿呢？提问学生2、课件出示：有些偶像有时也会做出一些不当行为，例如：“小燕子”赵薇穿有日本国旗的服装而伤害了民族感情；贝克汉姆因对裁判做出一些不文明的动作而被罚停赛。3、对于这些偶像的这些行为我们应怎样看待？请看由同学们扮演的小品《这样的明星，不值得我崇拜！》（见附录）4、学生扮演小品：《这样的明星，不值得我崇拜！》5、课件出示：提问与讨论：1、为什么张明说“这样的明星，不值得我崇拜！”？2、你对这明星的评价又是什么？3、我们应该怎样看待明星？三、总结：有些明星偶像的某些方面做得好的，我们应该学习

4、他；有些明星偶像虽然也很出名，但他在某些地方有不良的影响，我们不应该盲目地崇拜他。所以偶像崇拜应做到：课件出示：1、不盲目2、不疯狂3、善于从自己崇拜的偶像中吸取积极经验四、我们需要怎样的偶像1、崇拜偶像是我们中小学生的从众心理、时尚心理的心理特点造成的，崇拜偶像是我们青少年的成长过程中一个正常的现象。有个心理专家说过：“青少年崇拜偶像、追星本身并不是一件坏事，关键在于青少年追什么星，崇拜怎么样的偶像。那么现今社会我们究竟需要怎样的偶像呢？2、在前段时间，有一个组织举行了一个评选活动“我们需要怎样的青春偶像”请看：3、课件出示：我们

5、需要怎样的偶像。上面的五个青年，是我们现今青少年学习的榜样。下面有一话老师与同学们共勉。五、课件出示：与同学共勉：只有思想和灵魂独立的人才能成为一个伟大的人。六、体会、心得：写一篇日记，根据以下两点任意选一个主题1.假如你是某某大明星，想象你一天的工作与感受。2.假如你有机会去采访你崇拜的那个明星，或与他共同工作一天，你这一天是怎么过的？你从中收获了什么？附：小品剧本：人物：共5人，戴明星、张明、李欣、王建、老太太（老爷爷）道具：墨镜、三盘CD、三支笔、老太太的扮相（如拐杖、头饰等）这样的明星，不值得我崇拜！某明星戴着墨镜在街上闲逛

6、。张明、李欣、王建发现了他，三人兴奋地追上他。三人：戴明星！（三人先后兴奋地大喊）见到你真幸运！我们都很崇拜你呀！明星：没想到我在这么偏僻的小街里也有人认得我，看来我的名气也真不小啊！（骄傲地）李欣：你能帮我签个名吗？一直以来我都很崇拜你的！我最喜欢你的歌了！（从包里拿出一盘CD和一支笔）张、王（同时）：是啊，我也很崇拜你的，也给我签个名吧！明星：不行。我的签名这么珍贵，怎能随便给你们签的呢！（作冷酷状）李欣：你就签一个吧！你看，我刚买了你的最新专辑！（指着CD）张、王（附和）：签一个吧。明星：不行，每个人都要排上一个上午的队才能等

7、到我的签名，怎可以随便就给你们签呢！我可忙着呢！没时间跟你们耗！（作冷酷状，并快步朝前走）明星撞倒了一位老太太。老太太：哎哟！明星：哼！你不长眼啦！连我戴明星都不认得吗？！把我撞伤了你赔得起吗？！（扭头就走）三人冲上去扶老太太起。张明：哼！这样的明星，不值得我崇拜！三人愤怒地望着戴明星远去的背影。课后反思：学生对该课的兴趣很浓，课前收集了很多自己偶像的资料，课堂上积极投入，积极举手发表自己的看法，见解。自己彩排的小品很受同学的欢迎，学生也很受启发。从学生的课堂表现，此节课的教育目标已达到。自尊的天平活动目标1、了解学生实际的自尊程度

8、。、帮助学生认识自尊心过强或者自尊心过弱可能带来的危害。3、引导学生进一步调节自己的自尊水平，使其恰如其分。[活动重点]帮助学生认识自尊心过强或者自尊心过弱都是不好的心理现象。[活动难点]如何引导学生主动调节自己过强或过弱的自尊心。[