孩子的美术欣赏与启迪

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1、孩子的美术欣赏与启迪在生活情境中提升幼儿美术欣赏和表现能力　　美术欣赏的目的不在于增长美术知识，而是通过环境和艺术作品两个方面来加深幼儿对周围事物的审美感受。我们感到，当幼儿美术欣赏与幼儿的生活经验相联系时，幼儿才能理解艺术作品的内涵，当幼儿的生活体验与艺术欣赏相联系时，幼儿的审美想象才会得以释放。　　今天，美术欣赏作为一种文化传递和提高幼儿审美情感的方式，既是一种熏陶，又是一种积淀，美术欣赏必须追随幼儿关注的热点，融入幼儿的生活情境，成为幼儿生活环境的一部分。让幼儿以自己独特的视点产生联想，并转化为自己独特的表达方式，加深幼儿对事物的审美体验。　　水果丰收的

2、季节，我们带领幼儿来到水果铺，看见铺子里摆放着各色水果：苹果、橘子、香蕉、石榴，什么样的水果才是新鲜的呢？幼儿认真地分辨着那些水分充足闪闪发光的果实。我们又来到法国艺术大师塞尚所画的《苹果和橘子》及其他水果作品面前，与大师交流着……　　随后幼儿在表现生活中用新鲜水果招待客人的情景时，十分生动形象地表达了对生活的真实感受，正如吴冉小朋友所解释的那样：“一大盘水果在等待客人，听！叮咚，门铃响了，阿姨带着小妹妹来了。请进，请吃苹果。叮咚，门铃又响了，小舅舅来了，请进，请吃橘子。橘子苹果多又多，爱吃什么随你挑。”　　自己画出即鲜亮又饱满的水果：　　1．数个新鲜的水果，

3、比较其颜色、形状和大小。　　2．用重叠方法从前向后地画出一盘水果。　　3．用油画棒渐变接色涂出水果的亮度。　　相关链接：塞尚（1839—1907），法国画家。生于法国南部的小城埃克斯，一生几乎大部分时间都在这个小城度过。塞尚打破了以模仿或者再现自然的艺术创作惯例，认为画家应该直面自然，并通过直接感受在画面上创造出第二个自然，即不同于自然的艺术世界。其风格是追求艺术的真实性，通过写实和写意表达对自然的真情实感。他的绘画一直影响着西方近现代美术，被人们称作“现代绘画之父”。　　塞尚所画的一系列静物，无论苹果橘子或瓶瓶罐罐都完美地体现球体、圆柱体或圆锥体表面的色彩和

4、光亮。尽管有夸张、变形，但在视觉上却给人稳定感，尤其是他的《苹果和橘子》在美术史上有着极高的评价。　　在挑战性环境中推动幼儿审美能力发展　　幼儿是不成熟的，在不断发展中逐步走向成熟。幼儿美术表现之所以具有特殊性，是与他们感知事物的方式以及小肌肉动作发展等生理和心理发展水平密切联系的。不同年龄的幼儿有很大的差别，了解幼儿生理和心理发展规律，有助于教师把握幼儿的特点，尊重幼儿独特的的表达方式。我们认为，在把握审美欣赏与表现的关系时，欣赏是第一位的，无论是欣赏自然环境还是艺术作品，都能使幼儿产生强烈的美感，激发表现美的欲望。而离开审美体验的表现，只能使幼儿掌握一些乏

5、味的技能，至多培养了一群画匠而已。因此，我们必须努力探索、寻找幼儿审美感受与表现的起点，创设持续不断的富有挑战性的环境，推动幼儿审美能力的发展。　　几乎每个幼儿都喜欢太阳，把太阳当作自己的好朋友，在有阳光的日子里，幼儿常常在户外散步、游玩，感受太阳的光和热。从他们开始画画的那一刻，最为常见的是将太阳涂成红色或其他艳丽的颜色，以此来表现太阳强烈的光芒。当幼儿对光更为敏感的时候，已不满足于最初的表达方式，开始努力设法用蜡笔将光芒涂得又厚又浓。当幼儿的这些表达方式不能表现内心的冲动与感受时，教师适时地引导幼儿欣赏相关的优秀艺术作品：《快乐的房子》（亨得奥瑟）、《大碗

6、岛的星期天下午》（修拉）、《太阳的崇拜者》（米罗）。　　原来阳光可以变出来：　　用同种色或相似色由深到淡地表达光线的变化，金太阳、红太阳、五彩缤纷的太阳显得十分明亮。　　1．选择一种表示太阳的颜色。　　2．以该种颜色为基础，找出与之相近的同种色或相似色。　　3．用油画棒从深到淡地逐渐接色。　　4.接色部分可将浅色涂在深色上面，使之自然融合。在“变太阳”的努力中，孩子们得到了追求美感的满足。　　相关链接：《大碗岛上的星期日下午》描绘的是巴黎西北方塞纳河中奥尼埃的大碗岛上一个晴朗的日子，游人们在阳光下聚集在河滨的树林间休息。有的散步，有的斜卧在草地上，有的在河边垂

7、钓。前景上一大片暗绿色调表示阴影，中间夹着黄色调子的亮部，显示出午后的强烈阳光，草地为草绿色。画面上都是斑斑点点的色彩，太阳照射的地方有着强烈的闪光。整幅画给人一种在强烈阳光下睁不开眼睛的感觉，而那些投射在草地上的阴影，又陡增了人物树木的立体感。人的形象好像剪影，看不清形象与表情。画面像是布满了纯色小点的碎裂面，但退远观之，这些小点却融汇出一片图景，创造出亮丽的色彩和令人迷醉的朦胧感。　　融美术欣赏于幼儿园多主题活动之中　　在选择适合幼儿欣赏的美术作品时，我们始终把幼儿的实际生活体验放在第一位，通过美术欣赏活动丰富幼儿的感性体验，幼儿无论对作品的造型、色彩、构

8、图的欣赏或工具材料的使用，都应与他们的