哲学思维与化学

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1、化学研究中的哲学思维应用化学李伟伟210121009摘要：哲学与具体科学密切联系，哲学以具体科学为基础，是对具体科学的抽象和概括，同时哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导。化学研究是科学研究的具体实践，也是渗透马克思主义科学世界观和方法论的载体，是辩证唯物主义哲学与自然科学的完美结合，在化学研究和科学实践的过程中，科学思想、科学品质、科学精神、科学方法等科学素养与辩证唯物主义统一而发展。关键词：哲学，科学，化学，哲学思维，化学学科科学和哲学都是人类在不断地认识和改造自然的过程中逐渐形成和发展起来的。科学源于人类在认识和改造自然中所积累的经验和知识，但这些经验和知识本身尚不

2、足以形成科学，只有当人们用理性思维对这些经验和知识加以概括、总结和推演，把具体的经验上升到抽象的理论，把零散的知识构建成严整的体系时，科学才在真正意义上形成了。因此，科学就是求实精神和理性精神的结合。而哲学也是源于人类的经验和知识，但哲学并不单纯是对这些经验和知识的总结，从某种意义上说，既是对人类所有经验和知识的共性和本质进行总结，又是对人类理性认识和理性过程进行总结。这样看来，科学和哲学的对象和目的是不同的，科学研究的是自然界中具体的事物，总结出具体的规律和本质；哲学研究的是这些具体规律和本质之中所蕴涵的更加广泛和更加深刻的规律和本质，同时总结出理性思维的一般规律。正因如此

3、，科学与哲学并不孤立，而是相互依存、不断交融、共同发展的。首先，科学虽以人们对自然的经验和知识为基础，但必须经过理性思维的概括、总结和升华才能溶入科学体系之中，而这些理性认识和理性过程则是深受哲学影响的。反过来，哲学从根本上又必须紧紧依赖于各种科学规律和本质，从而归纳出更广泛和更深刻的哲学原理和思维规律。作为一名应用化学专业的学生，在理论学习和试验研究中学习，应用和总结哲学思维和方法，使二者相互联系，相互发展，对自身的研究创造和进步也有积极促进作用。1.矛盾观点在化学研究中的体现列宁说：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面的统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。”矛盾就是对立

4、统一。没有矛盾就没有世界。人们认识世界，就是认识事物的矛盾；人们改造世界，就是解决事物的矛盾。矛盾分析的方法是人们认识世界和改造世界的根本方法。人们要想科学地认识事物，正确地解决问题，取得事业的成功，就必须坚持矛盾分析的方法，学会对具体的矛盾进行具体的分析，防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。在化学基本概念教学中，就有物质分类中的“混合物———纯净物”、“单质———化合物”、“酸———碱”、“金属———非金属”等；化学变化中的“化合反应———分解反应”、“吸热反应———放热反应”、“正反应———逆反应”、“氧化反应———还原反应”等；化学平衡中的“正、逆反应速度”、溶解平衡

5、中的“溶解与结晶”；电离理论中的“阴、阳离子”、“两性氢氧化物的酸式电离与碱式电离”；元素周期律中的元素的“金属性———非金属性”等均体现了对立统一的辩证思想。其中各组概念均存在于同一反应中，它们既相互对立，又相互依存，充分体现了辩证唯物主义哲学中的矛盾的观点。2.质量互变规律在化学研究中的体现我们知道，事物的变化发展是由事物的内部矛盾引起的。当矛盾双方在斗争中力量的增减还没有引起依存关系的破裂时，事物将处于量变状态。而当矛盾双方在力量上的变化达到一定程度时，必然引起矛盾双方地位的变化，从而使依存关系破裂，事物的性质就会发生根本变化。量变引起质变有两种形式。一种是事物在数量上

6、的增减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化能够引起质变。恩格斯说：“化学可以说是研究物体由于量的成分的变化而发生质变的科学。”化学中的元素周期律就是非常生动的实例。在元素周期表中随核电荷数的增加，原子半径依次减小，金属性递减，非金属性递增，但当最外层电子数增大到8个电子时，原子半径出现突变，随后又呈现出金属性与非金属性递变规律。又如，有机化学中烃类物质的熔沸点也生动体现了这一规律。实验测定表明，在各类烃的同系物中，当碳数为4个以下时，通常状况下为气态物质，碳数为5——16时为液态，当碳数超过16时，通常状况下为固体。可见，随着碳数增加，各类烃的同系物的熔沸点也递增，但

7、在一定范围内状态一致，当其累计到一定数目时，其状态出现质的改变。量变引起质变的另一种形式是，事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变。化学中同素异形体就是由于构成方式的变化而形成的质的差别[1]。例如，金刚石和石墨都是由碳元素构成的，但由于碳原子的排列不同，它们的性质就完全不同。金刚石为典型的原子晶体，通过共价键形成空间网状结构，表现出硬度很大、不导电等物理性质；而石墨则是平面网状、层状结构，层间为很弱的范得华力，故表现出质软、易导电的性质。又如，有机化学中