晏阳初平民教育思想的核心内容与特色

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1、2008年12月第6期晏阳初平民教育思想的核心内容与特色71晏阳初平民教育思想的核心内容与特色翁羽静贯(福建师范大学教育科学与技术学院，福建福州350007)[摘要】本文通过归纳晏阳初平民教育思想的中一大发现、两大发明、三大方式和四大教育等四大核心内容，总结出平民教育思想具有平民性、表证示范性、系统性和扬弃性等四大特色，指出晏阳初的平民教育思想对我国当前构建学习型社会和建设社会主义新农村有着极其重要的启示。[关键词】晏阳初；平民教育思想；核心内容；特色中图分类号：G40—09文献标识码：A文章编号

2、：1008-4940(2008)12-0071-005晏阳初平民教育是具有中国特色的国民教育思们渴望了解战争的发展，但又不会看报。晏阳初目睹想，是具有中国气派的新教育。它把目光投向那一张华工被美国、英国、法国的官兵瞧不起，称华工为苦张被苦难、压迫舔干的困苦的脸，不仅关注穷人、关力。晏阳初正是在这里开始了其献身平民教育的生注平民、救济平民，而且帮助平民实现自身价值，使涯，并受到了来自苦力的启蒙，认识到苦力的原本的那一份获得增值与扩大。晏阳初平民教育思想“苦”，更认识到苦力的“力”，立志要用毕生精力去

3、有其自身的特色，它根据“民为邦本，本固邦宁”除苦力之“苦”，发扬苦力之“力”。的中国古训，将平民教育与乡村改造联环相扣，整体为了使那些穷得连学费都付不起或忙得无暇顾及推进，形成了一大发现、两大发明、三种方式、四大上课的人能接受教育，晏阳初认为唯一的办法是简化教育相当完整的平民教育思想内容。白话。首先是简化教材，如编制平民千字课本、国语一、晏阳初平民教育思想的核心内容拼音读本、简笔字抄本、平民袖珍字典等。千字课本(一)一大发现共有三套，其中一套是为城市平民编写的，另外两套一大发现是指发现“脑矿”，晏

4、阳初在一战时为的对象分别是农民和士兵。在平民学校完成这些读本在法国战场上当苦力的中国东北、华北招募的华工做的学习后，一般水平的人能写商业信件，会记帐，还翻译服务的过程中，发现了中国有一个巨大的脑矿。能阅读用白话文写的报纸。他认为“世间最宝贵的财富是人，世界最宝贵的矿平民教育在全国取得巨大的成功，晏阳初认为这藏是‘脑矿’，而最大的‘脑矿’在中国，中国的农首先是平民有接受教育的强烈愿望。他们中的大部分民、平民蕴藏着无穷的威力。”这种“脑矿”一旦被人都喜欢平民教育，尽管他们为了生存而顽强地奋发掘，将会把

5、人类带人一个新的纪元。“脑矿”一词斗，但却有成千上万的人自愿地来学习；其次是由于是晏阳初的一大发现，也是一大创新。晏阳初认为它中国各地的知识界越来越觉醒，国内的腐败和外来的比金矿、银矿都值钱，于是他就立志要开发这个侵略使晏阳初认识到必须给民众以受教育的机会，使大矿。之成为新民。中国正在经历着一个真正的文艺复兴时1918年在法国布朗，晏阳初接触到大约五千名代，它不仅属于知识分子，而且也属于人民大众。劳工。通过朝夕相处，晏阳初逐渐了解他们。虽然这(二)两大发明些劳工既聪明又勤劳，但多数人从未上过学，甚

6、至连两大发明是指晏阳初的平民教育和乡村建设理用母语阅读和写作的能力都没有。他们非常思念家论。晏阳初在为华工服务过程中发现了中国有一个巨乡，却不会写家信，要通信就由晏阳初代他们写。他大的矿藏“脑矿”之后，就立志要开发这个大矿o·收稿日期：2008—06—25作者简介：翁静(19r7l一)，女，福建师范大学教育科学与技术学院研究生，福建信息职业技术学院应用语言系教师福建商业高等专科学校学报2008年12月第6期他的第一发明就是“平民教育”。平民教育即经过识社会式教育是青年农民在平民学校毕业后继续受字教

7、育和继续教育所组成的教育过程，使千百万文盲教育的教育形式。社会式教育由社会式教育部负责组不仅学会读书识字．而且成为具有中国公民应有的精织实施。由于参加社会式教育活动的基本成员是平民神和态度的健全的公民。为此晏阳初提出了以文艺教学校的毕业生，而由这些学生组成的同学会就成了社育治愚，以生计教育治穷，以卫生教育扶弱，以公民会式教育中的团体，同学会的活动也就是社会式教育教育克私四大教育并行的教育主张。平民教育的根本的活动内容。这些活动方法更是灵活多样：关于文艺目的不仅是教成千上万个文盲读书，更是要把他们训

8、教育方面的，如组织读书会、演说比赛会、演戏、阅练成现代公民。第二大发明是晏阳初发明了“乡村读刊物等等；关于生计教育方面的，如成立自助组、建设理论”。乡村建设理论是晏阳初他们经过调查研合作社、举办农产品展览等等；关于卫生教育方面究和定县实验，找到的适合中国农村特色的治国方的，如推动接种牛痘、防疫注射、拒毒运动、武术活略。它以教育为工具，推动经济、政治、卫生、文化动等等；关于公民教育方面的，如禁赌、修路、植全面发展。乡村建设理论是在平民继续教育的基础上树、自卫等等。进行的，是和“平民教