2012学年度人才强教考核细则(修改)

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1、2012学年度高淳县“人才强教工程”考核细则（省特级教师、市级以上学教学带头人和优秀青年教师）（2012年9月修订）一级指标二级指标分类目标要求评分标准评价方法分值自评学校考核责任单位师生测评考评A1师德修养B1职业道德树立社会主义荣辱观，爱岗敬业，为人师表，坚持做到“三要八不准”。具有团队协作精神，在本校教师中能起引领、示范作用。所带班级（班主任）控辍工作做得好。有违反师德规范要求，造成不良影响者，一票否决。所带班级学生巩固率低于99%的一票否决。（仅考核担任班主任的骨干教师）被调查的师生和家长满意度低于85%的一票否决。师生、家长访谈测评局监察室A2工作业绩B2

2、学科建设（30分）教学引领（10分）课堂教学实施水平高，每学期在县及以上范围内开设示范课（公开课）或网上展示课不少于1节，评价良好。市级及以上范围内优秀得5分，良好得4分，一般得3分。县范围内优秀的得4分，良好得3，一般得2分。查阅活动记录及相关评价表5研训中心每学期，在县及以上范围内的学科研训活动中开设有针对性、启发性的专题讲座不少于1次，每次时间不少于一小时。市级及以上范围内优秀得5分，良好得4分，一般得3分。县范围内优秀的得4分，良好得3，一般得2分。5研训中心学科组（教研组）建设（10）担任学科组（教研组）组长，在学科组中发挥带头、示范作用，引领学科组（教研

3、组）在学校研训工作中走在前列。因承担学校安排的其它工作而不担任学科组（教研组）组长，但在学科组建设中发挥核心、引领作用。①所在学科组（教研组）被评为县及以上先进教研组得10分；②在学科组（教研组）建设中发挥核心作用得8分；③在学科组（教研组）建设中作用一般得6分；④不服从学校安排不愿担任学科组（教研组）组长，或不愿承担学科组（教研组）分配的任务者不得分。10所在单位学科资源建设（10分）①积极参加研训中心学科资源库建设，通过个人博客、网页、课件、考试卷（单元测试卷、讲学稿）等形式积极为学科资源库建设服务。②每学期上传学科网页的教学叙事或随笔不少于4篇。①常有课件、试

4、卷等上传共享,且教学叙事、随笔不少于4篇，得9～10分；②上传的课件、试卷等较少,教学叙事、随笔不少于4篇，得6～8分；③偶有材料上传，教学叙事、随笔不少于4篇，得5分。④教学叙事或随笔少于4篇不得分。学科网页（博客）、活动记录及试卷样卷10研训中心B3教学实绩（35分）教学质量考核（35分）所教班级教学质量在本校同年级同学科教师中处于前列。根据质量数据确认，所教学科名列学校前五分之一者得32—35分，名列前四分之一者得28—31分，名列前三分之一者得24—27分，名列二分之一者得18分。其余不得分。非考试学科由研训中心相关学科研训员根据该学科的教学质量进行考核。查

5、阅相相关数据材料35所在单位研训中心如遇县级及以上教学质量调研性检测，B3考核则依据检测结果进行考核。根据质量数据确认，所教学科名列全县前五分之一者得32—35分，名列前四分之一者得28—31分，名列前三分之一者得24—27分，名列二分之一者得18分。其余不得分。B4教育研究（25分）课题研究（10分）积极参加教育科研活动，独立主持一项县级及以上的集体课题（或主持一项市级个人课题）。课题按计划开展活动，研究必须与教育教学工作紧密结合，每一阶段都有研究成果。能按时结题。研究成果有一定的推广应用价值。（或：主持一项教改实验项目，成果明显，对推动教改实践、提高教育教学质量

6、有较大帮助。实验项目须经县研训中心认可。）①有课题（实验项目）且每阶段有成果并能按时结题的，得8—10分：②有课题（实验项目）但进展不大、成果不明显的得5—7分；③有课题但不能按计划完成研究任务的得2—4分。查阅相相关材料10研训中心论文撰写（15分）每学年至少有一篇研究性论文（含教育案例、教育叙事）在正式专业性刊物上发表，或在评比中获奖。①在核心刊物上发表论文得15分。②在正式专业刊物上公开发表或获国家级一等奖的得12分；③国家级二等奖、省（市）级一等奖得9分；④国家级三等奖、省（市）级二等奖得6分；⑤省（市）级三等奖、县级一等奖得4分；⑥其余不得分。该项以最高奖

7、计分，得分不累加。查阅相相关材料15研训中心B5教学帮扶（10分）帮扶同伴（10分）在本校（本学科）重点帮扶2名及以上教师，每周对帮扶对象的听课、指导不少于1次，其中每学期听课不少于8节，指导、帮扶工作细致、到位，帮扶对象进步明显。完成规定帮扶任务，效果明显、较明显、一般的，分别得8—10分、5—7分、2—4分。每学期听课少于8节一律不得分。查阅指导活动记录、听课记录等材料10所在单位加分项目：1．指导本校学生参加市级及以上教育行政部门组织的学生综合素质（学科）竞赛活动，获得团体（个人）二等奖及以上的指导教师加1—3分。2．在市级及以上教师学科技能竞赛活动中获得