2020版高中语文诗歌部分第四单元河床学案选修《中国现代诗歌散文欣赏》

2020版高中语文诗歌部分第四单元河床学案选修《中国现代诗歌散文欣赏》

ID:38174591

大小:214.23 KB

页数:9页

时间:2019-06-07

2020版高中语文诗歌部分第四单元河床学案选修《中国现代诗歌散文欣赏》_第1页
2020版高中语文诗歌部分第四单元河床学案选修《中国现代诗歌散文欣赏》_第2页
2020版高中语文诗歌部分第四单元河床学案选修《中国现代诗歌散文欣赏》_第3页
2020版高中语文诗歌部分第四单元河床学案选修《中国现代诗歌散文欣赏》_第4页
2020版高中语文诗歌部分第四单元河床学案选修《中国现代诗歌散文欣赏》_第5页
资源描述:

《2020版高中语文诗歌部分第四单元河床学案选修《中国现代诗歌散文欣赏》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、河 床1.读准字音(1)单音字①屹立(  ) ②须臾(  ) ③近狎(  )④长唳(  )⑤潜伏(  )⑥跛向(  )⑦胝掌(  )⑧脐蒂(  )⑨飓风(  )答案 ①yì ②yú ③xiá ④lì ⑤qián ⑥bǒ ⑦zhī⑧qí ⑨jù(2)多音字①堡    ②刹③晕④载答案 ①bǎo/bǔ/pù ②shā/chà ③yūn/yùn④zài/zǎi2.辨清字形(1)(2)(3)(4)答案 (1)胸脯 逮捕 (2)狎昵 押车 (3)狭隘 充溢 (4)汛期 讯问1.诗人笔下的河床有何特点?答:_________________________________________________

2、_______________________答案 诗人写出了河床的地域特征,除此之外,还用其多彩的诗笔描绘出了河床外在的形态特征和内在的性格特征。地域特征:它来自黄河源头,起源于巴颜喀拉山。形态特征:宽阔浩荡(“巨人般躺倒”“巨人般屹立”)、有时滋润(“我须臾不停地/向东方大海排泻我那不竭的精力”)、有时干枯(“我刺肤文身,让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎”)、沟壑纵横(“我在每一个瞬间都表现为大千众相”)。性格特征:坚实宽厚(“那些马车响着刮木,像奏着迎神的喇叭,登上了我的胸脯。轮子跳动在我鼓囊囊的肌块”)、雄性美(“我拓荒千里”)、富有使命感(“我把龙的形象重新推上世界的前台”)

3、、博爱(“我在每一个瞬间都同时看到你们”)。2.诗中用了多种人称,“我”“他们”“他”“她”“你们”,分别指代什么?有什么作用?答:________________________________________________________________________答案 人称指代作用我河床诗人用第一人称的口吻为河床代言,消弭了河床与读者之间的隔膜。他们唐古特车夫,也泛指熟悉河床、与河床有过亲密接触的人们通过第三方的视角从侧面表现出了河床的整体形象,更具客观性和可信性。他兀鹰这里把动物都拟人化了,使之更加形象。她母狼你们一指黄河象表达诗人对消逝了的物种的一种亲切缅怀之情。一指人类把河

4、床与人类并举,有种不分你我的和谐感,使读者更能进入诗歌的意境,感同身受。3.本诗所呈现的丰富多彩的意象有何特点?答:________________________________________________________________________答案 一种是与传说、神话有关的意象,如“兀鹰”“母狼”“黄河象”等,它们本身都是带有原始色彩的血性动物,容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象;另一种是与民族世俗生活有关的细节,如“白头的雪豹默默卧在鹰的城堡,目送我走向远方”,“唐古特人的那些马车”,“在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人”等,给人以视觉刺激。除了这些实的意象外,还有一种是虚

5、的意象,如“是眩晕的飓风”,“我是时间,是古迹。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝”,“是不可测度的深渊”,“是结构力,是驰道。是不可攻克的球门”等。这一系列具有伤残感的意象,既是他心灵痛觉的复写,又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同,表现出人类最高贵的精神品质。4.诗人是怎样选择自己的语言来接纳自己的精神寻求的?答:________________________________________________________________________答案 首先,我们能注意到诗人喜欢用一些古奥的、生僻的字眼或古语现象。“唐古特”“令名”“胝掌”“可被远观而不可近狎”等字眼就像高原上的

6、粗砾一样在过于光滑的节奏中打下了楔子,制造了某种障碍,从而丰富了诗歌的节奏。第二,诗人还爱用短促的句子,对分行也没有太多的强调。每个诗行,有长有短,短的就一句组成,如“我是父亲”;长的多达五个句子,如“我是排列成阵的帆樯。是广场。是通都大邑。是展开的景观。是不可测度的深渊”。这种写作特征也印证了诗人关于诗歌分行的观点:“我并不强调诗的分行……也不认为诗定要分行,没有诗性的文字即便分行也终难称作诗。相反,某些有意味的文字即便不分行也未尝不配称作诗。诗之与否,我以心性去体味而不以貌取。”第三,诗人选择用第一人称的口吻为河床代言,消弭了河床与阅读者之间的隔膜,也避免了我们已经不感到新鲜的“母亲”呀

7、,“摇篮”呀之类的肤浅的赞美。当我们读到这首诗的第一行“我从白头的巴颜喀拉走下”时,从审美心理上就已经与河床成为一体了,审美距离也随着诗歌感性的递进而递进,直至消失。作者创造“河床”这一形象的目的是什么?答:________________________________________________________________________答案 《河床》中“我是巨人般躺倒的河床”,“我是巨人般屹立的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。