江西寻乌县中小学安全教育与安全管理国家级远程培训班工作总结

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1、江西寻乌县中小学安全教育与安全管理国家级远程培训班工作总结根据教育部、江西省教育厅、赣州市教育局赣市教师字[2010]41号文件精神，2010年11月25日至12月16日，我局在全县举办了中小学安全教育与安全管理国家级远程培训班。本期培训班在赣州市教育局的正确领导下我们精心准备、严密组织，广大学员积极配合参加，现已圆满结束。现将情况总结如下：一、强化工作保障，确保培训有序推进不断强化工作保障，确保培训工作有序推进。1、领导高度重视。本期中小学安全教育与安全管理国家级远程培训班工作得到了市教育局和培训机构领导高度重视和悉心指导，对参

2、训分管安全副校长、主任提出了培训要求和殷切的希望。成立了以县教育局局长赵书标、副局长张海盛、王宏洲、林晓东担任培训工作领导小组组长和副组长，在开班典礼仪式上，要求参训人员克服困难，处理好工作与学习的矛盾，认真参加培训，保质保量完成培训任务，做到学有所获，并学以致用。由于领导培训工作高度重视并给予悉心指导，为培训工作提供了有力保障，从而使培训工作得以顺利进行。2、配齐配强工作班子。我们建立了强有力的中小学安全教育与安全管理国家级远程培训领导班子。领导小组成员定期听取工作汇报，调度培训工作进度。张海盛副局长担任指导老师，4认真落实好本

3、班学员日常学习管理工作，每天将学员成绩统计进行公告，并及时了解、督促学员学习。工作班子的调度有方和运转得力，促进了培训工作有序推进。3、加强改进培训条件。为了确保培训工作正常开展，我们加大资金投入，创造上网条件，为经济困难和边远学校添置学习设备。二、强化过程管理，促进培训环节到位在培训的管理上，我们推行了过程管理的思想，把管理落实到培训工作的每一个环节上。1、严格培训纪律。为了保证学习效果，培训班制定了严格的培训纪律，实行培训全程严格考勤，严格管理。一方面结合实际，制定了《学员管理规定》、《优秀学员评选办法》、《学员考核方案》等各

4、项规章制度，学习《中部十省安全培训评优条件》，对于培训期间管理人员、参训学员实行责任制和责任追究制。另一方面坚持在集中培训期间，实行全天侯考勤，封闭式管理。整个培训期间，基本杜绝了缺席和请假现象。学员们克服工学矛盾，优先安排学习培训时间，圆满地完成了学习任务。2、落实跟踪服务。一是实行了全程学习时间监控。我们要求，培训期间，学员、辅导教师每天保证通讯工具24小时畅通，班主任及时温情提醒学员上网学习情况，保证了培训期间平均每天不少于2小时的网上学习与交流时间。我县属国家级贫困4县，许多乡镇网络不畅，但学员们克服了各种困难，保证了学习

5、时间。二是实行了全程任务驱动。我们实行全程任务驱动，明确规定学员必须完成在网上网络视频教学，以及参与网上的集中讨论以及远程答疑活动等任务。由于学员有了明确的学习任务，学习积极性、主动性和参与性得到了较好的调动。3、严格考核评估。我们加强了培训工作的考核考评，保证了学员的参训率和成绩优秀率。一是对所有参训对象的出勤情况、培训测试情况等进行综合考核评价，作为干部调整及现实表现考核的重要依据。二是将培训期间学员学习情况纳入到单位年终目标管理考核，对学员在培训期间遵守纪律情况进行详细记载。三是教育局组织安管股对整个培训班的学习管理进行了定

6、期和不定期督查，培训结束后，教育局对学员培训情况向全县进行了通报。三、突出工作成效，构建平安校园在培训学习中，我们把创建平安和谐校园，作为检验我们此次培训班工作成效的重要标准。通过培训学习，学员们把学到的知识贯穿到学校安全管理工作各个环节中，使自己成为抓学校安全管理工作的行家，促进了全县中小学平安和谐校园的创建工作。41、开展多层面的安全教育。学员们自觉结合本次培训学习，在各自所在的学校掀起安全教育的新高潮。一是培训教师。许多学校将重视安全教育作为加强自身师德师风建设的一项重要内容，把安全工作作为日常教育工作中的重中之重，对教师进

7、行了集中培训。二是加强中小学生安全教育。学员们结合本校实际，充分发挥课堂、多媒体、校园广播、图书资料等安全教育平台的重要作用，以丰富多彩、喜闻乐见的安全宣传活动，多渠道、多层面、多角度地在各自所在学校向中小学学生广泛地开展了安全教育宣传。2、建立了学校安全责任网络。学员们结合本次学习，在各自所在学校构建了安全责任网络。一是加强了对安全工作的领导，各学校将学校安全责任进行了分解，实行了校长作为校园安全工作第一责任人，分管安全工作的副校长为具体责任人，班主任、教师为直接责任人的安全管理工作模式要各负其责、各尽其职。二是推行了责任追究制

8、。各学校明确班主任、任课教师在学生安全管理和教育方面的职责。总之，我县中小学安全教育与安全管理国家级远程培训班工作，在各级领导的关怀下，取得了一定成绩，提高了中小学各校的安全教育管理水平，促进了全县安全文明和谐校园创建工作。针对培训工作中存在着的不