明港二小2010——2011学年度教育教学工作总结

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1、明港镇第二小学教育教学工作总结(2010—2011学年度)2010—2011学年度的教育教学工作，紧紧围绕区教体局的中心工作，按照镇中心校的工作计划要点的要求，全面推进有效课堂教学活动、深化教育质量活动、养成教育活动、主题读书活动、特色创建活动、课堂教学改革工作及安全教育工作，突出德育教育的针对性和有效性，狠抓各项常规管理工作，比较圆满地完成了学期初的各项工作任务，现对2010—2011学年度的工作进行全面总结如下：一、强化德育工作首要地位，努力提高思想道德水平1、加强宣传教育，提高教师政治思想素质。认真组织教师学习科学发展观及《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，树立正确

2、的人生观、价值观、学生观，践行“以苦为乐，甘于奉献”的精神，以内强素质，外树形象为先导，使全体教师努力做师德高尚的模范，教书育人的先锋。激发教师的工作热情，树立正确的教育观、人生观，为教育事业的发展而努力工作。树立学校优秀教师典型，抓好、抓实、抓细教师的思想教育，努力构建一支思想过硬、业务精良、团结创新的教师队伍。2、加强学生的思想道德教育，提高学生思想政治觉悟水平。在学生教育工作中，以养成教育为重点，强化对学生的教育工作，把思想教育融入到课堂教学中，融入到团队活动中，融入到体验教育中，融入到班级管理中，融入到校园文化建设中。在学生中广泛开展了以比文明、比知识、比行动的三比活动，使学生能够树

3、立良好的纪律意识和行为自我控制能力。5　3、彰显班级建设，增强班集体的凝聚力。为推动良好班风、学风的形成，全面提高教育教学质量，学校针对学校的实际情况和班级特点配备好班主任。定期召开班主任工作会议，分析了当前班级建设和管理中存在的问题，提出了今后的努力方向，组织教师进行参观学习，相互借鉴，并突出班级文化建设，形成班班有特色，生生有特长的格局。让学生都能参加到班级管理中来，树立主人翁精神，增强集体荣誉感，争创文明班级、文明学生，为学生的健康全面成长奠定了坚实的基础。坚持深入到学生家庭，了解学生在家庭中的表现，反馈在学校中表现，为家校互动提供平台。4、突出文化建设，彰显以人为本的教育理念。加强校

4、园美化绿化工作，为学生营造良好的学习环境，并加强了树木管理工作，确保了成活率。为学生提供温馨的学习空间，突出班级文化建设，为学生提供和谐的成长环境。本学期各学校在班级开设了读书活动专栏，设立了图书角，做到了定期更换班级板报，实行了班级干部轮换制，成立了值周组织，使学生能够体会到了和谐快乐的教育氛围。5、组织好少先队活动，激发学生组织的向心力。以节日为契机，开展体验活动，开展主题读书活动使学生获得健康的精神食粮；学校“六一”组织了新队员入队仪式，发展了150名新队员，壮大了少先队队伍。6、重视“三位一体”，形成有效的教育网络。注重学校、家庭、社会教育的有机结合，通过召开家长座谈会、组织教师家访

5、、家长联系卡等方式促进家庭教育与学校教育的融合。通过开展体验教育促进社会教育与学校教育的沟通。各学校开通家长联系电话，及时反馈学生的在校表现，了解学生在家庭中的表现从而有效地解决学生在成长中遇到的困难和障碍，从而健康地成长。二、树立教学质量意识，强化教学管提高了教学效果。51、扎实做好教育管理与服务工作，为教师营造舒适和谐的工作环境，激发教师的事业心和责任感，形成学科互动，资源整合的良好格局。形成事事有人管，处处有人抓的良好局面。严格规范了教师的从教行为，确保上好、上满四十分钟课，向课堂教育要效益，向教学辅导要成绩，关注学困生及留守生的成长，从而为学生的成长，知识水平的提高做好铺垫。2、积极

6、开展学科教研活动，培养校内名师。学校结合学校实际情况开展好教研活动。开展每人一节公开课活动，并且依托农远资源平台，要求教师做到多媒体辅助与学科教学的整合。通过一系列的教研活动，使教师运用现代媒体手段的能力有了进一步的增强。3、加强“有效课堂教学”活动力度。本学期各学校领导听课30课时以上，并要与任教教师进行互评互动，教师每人听课15课时以上。在教研课中组织了校内评议。4、加强教师业务工作的检查与督促，形成长效机制。充分体现常规管理要“细、严、实、常”四个字，使常规管理规范化、制度化。在规范中求创新，力求以科学的管理达到理想的效果，全面促进教学质量的提高。5、加强集体备课，形成学科与教师之间的

7、互动。从提高教师业务水平和备课质量的角度出发，一是教研组集体备课，按照学校制定的备课内容与备课时间开展，确定了中心发言人、主备人和辅备人，定期进行检查。二是组织校级集体备课，做到群策群力，共同促进课改工作的稳步发展。在集体备课中，增强了实效性和创新性，要求教师能够结合实际来进行组织，避免走过场、流于形式现象的发生。三、树立安全防范意识，创建平安和谐的校园环境。1、安全工作列入重要议事日程，形成学校校长主抓的工