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1、合作是高效课堂腾飞的翅膀---在新课程理念下如何引导学生进行合作学习大乌江中学：龙贤文摘要：在今天的素质教育中，有许多教师总是不知如何引导学生参与合作学习，学生总是处于被动地位，不能有效地进行合作学习。本文针对如何引导学生进行合作学习进行了论述，能有效地指导学生进行合作学习。对提高语文教学质量能起一定的作用。关键词：人际关系合理的合作小组课堂合作学习的分工在今天，有许多事业取得的成功离不开合作，有许多新产品的问世离不开合作，教育要取得成功同样离不开合作，语文教学质量要上一个台阶，同样离不开合作。合作学习既是一种教学思想，也是一种具体的教学组织
2、技术，更是一种精神和能力。合作学习作为一种思想，它代表着最先进的教学理论；教师与学生、学生与学生之间是一种相互尊重，相互合作的人际关系；学生是课堂中的真正的主人，学习过程不仅是学生认知发展的过程，而且是学生的情感、意志和个性共同发展的过程，合作将成为教学提高效率的最大动力。我们有如何引导学生进行合作学习呢？首先建立和谐的人际关系。在学习中同样少不了和谐的人际关系。教师要处理好学生与学生的关系，让他们意识到要共同提高学习成绩，合作学习的重要性。不论贫富，学习成绩的优劣，都应有兄弟姐妹的情谊。要互相帮助，共同提高。学生才会主动参与合作学习。要建立
3、好学生间的关系，教师应开展丰富多彩的活动来增进学生的友谊。如开展语文课本剧编演，知识抢答赛，篮球竞赛等。学生增进了友谊，就有利于学习上的合作。其次，构建合理的合作小组。作为一个班级，学生因所处的环境不同，就造成了学生的智力不同，基础不同，学生的成绩就有优劣之分。针对这种情况，教师不能再按传统的教学思维，把成绩差的学生全部按排在最后几排坐，这样做，都是学困生，谁又来带动他们学习呢？要提高他们的成绩，教师就要构建一个合理的合作小组。在按排位置时，应把优生和差生搭配，每一组选一个成绩优秀，具有号召力和负责任的学生担任组长。只有这样，构建合理的合作小
4、组，学生的成绩才会共同的提高。第三．课堂上如何让学生合作学习。1．逐步完成合作。在自主学习以后，每个学生都有一些问题不能独立完成。就需要进行合作学习，对于这些问题，先由两人合作完成，如果再不能完成，就由小组合作来完成。小组完成后，再由组与组之间合作，看看大家合作的效果如何？2．合作要注意分工，各自承担角色并互相依赖。小组内成员各自独立承担一定的角色，并承担相应的责任，各自独立学习.活动基础上与同伴合作才能实现组内的有效活动.如果不进行分工,体现不出个人在小组的价值,不让每一个人都承担相应的责任,小组合作学习实际情况往往是被一些学习优秀的学生所
5、代替或掩盖,不利于调动组内成员的积极性与参与意识,也不利于组员之间的依赖与合作。如我教学<<捕蛇者说>>小组就进行了分工,每六人一组.每一人思考一个问题.我把这篇文章一共按排六个问题:1.由一人完成文字障碍。2由两人完成疏通文意。3由一人完课后练习题一，蒋氏为何大戚汪然出涕？反应了怎样的社会现实？4由一人思考文章的主题思想。5由一人思考课后练习三对苛政猛于虎的理解。6由一人分析本文的写作的艺术特色.这样,每个人都有一定的目标责任.就把这篇文章当着产品加工,通过学生的合作,根据各自的优势,学生就能制造出优美的产品.一篇文章,通过学生优势互补,这
6、样合作的学习,学很轻松地获取了知识。3．作文教学离不开合作传统的作文教学总是教师讲，学生写。久而久之，学生很厌倦写作。在新课程理念下，作文教学要改变传统教育方式，让学生共同参与谈作文，激发学生的兴趣。让资源得到共享。如我教学生写一篇话题作文：和谐和谐表现在人，事，物的诸多方面。一个字，一幅画，如果有一笔写不好或画不好，那么整个字画就显得不和谐；一个交响乐队，如果有哪一种乐器演奏的乐谱有错误，那和谐的音响；一个家庭，集体或国家，如果人心不齐，那么肯定会造成不和谐的结果；……请以：“和谐”这个话题,自选角度,写一篇文章.首先，让学生课前预习，收集
7、有关和谐方面的资料。收集多的学生给予奖励。其次.在课堂上由组长组织交流资料。课堂气氛十分活跃，有的收集了自然界的和谐。有的家庭的和谐，师生间的和谐，社会间和谐。这样一来，学生就拥有更多的资料了。学生一作文就找不到写的了。然后．每组选拔一个作文优秀的学生演讲如何写这次作文。通过学生演讲，就能带动作文基础差的学生作文。让学困生也能对作文产生浓厚的兴趣。最后．当学生完成作文后,教师不能按传统的作文教学方式去批改全班的作文,应只当场讲评一两份优秀的作文，再由学生相互的修改。通过学生相互修改，就取长补短，共同提高。这样合作的作文教学方式，就能很好地提高
8、学生的作文兴趣。就能有效地提高作文教学质量。第四．教师参与合作，促进有效互动。学生是合作的主体，教师是合作的参与者，指导者，组织者，沟通者和支持者。更多的时候教师是
