霞浦民族中学教师年度考核参考细则

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1、霞浦县民族中学文件霞民中【2009】号霞浦民族中学教师年度考核参考细则经过学校考核领导小组及各教研组长商议后,制订我校教师年度考核细则,作为年度考核参考标准,组长将教师考核分数核实后填入教师考核自评表中的组评“得分”一栏。一、思想品德:教师自评。二、出勤(10分)出勤情况由学校提供。(1)病假1天扣0.1分,事假1天扣0.2分,旷工半天扣1分;(2)教研每缺1次扣0.5分,请假1次扣0.2分;(3)会议每缺1次扣0.5分,请假1次扣0.2分;(4)教工活动(含运动会)等病假1次扣0.5分,事假1次扣

2、0.2分,缺1次扣1分。三、教学工作情况(12分)61、教学工量作(12分)(1)语、数、英10—12节/周;政治、物理、化学10—12节/周;史、地、生、体、图、音、综合12—14节/周;校长2-3节/周;副校长、处室主任4-5节/周;处室副主任5-6节/周;(2)安排工作满量得12分,工作满量未满的每缺10节扣1分,因请假缺课达150节以上工作量栏不得分,且备课、作业、授课等栏内累计最多不超过15分。教师听课每人每学年不少于24节,行政、教研员听课每人每学年不少于40节,教研组长、年段长听课每人

3、每学年不少于30节,每缺1节扣0.3分。(3)安排工作未满量的,由校考核小组根据实际情况定分(暂定每缺一节扣0.3分)。2、备课、编写教案情况(7分)(1)教案评好的(有教学目标、重难点、导入、学习新课过程、总结、作业、反思等)得7分;(2)教案评中等的得6-5分;(3)教案评差的(基本没内容的)得4分,学期教案缺者得0分;(4)月常规检查教案缺者,每次扣1分(由组长提供,教务处认定);(5)学校抽查教案缺者每次扣0.5分(由教务处认定);(6)教案检查上、下期取平均后最后定等级分。3、批改作业情况

4、(5分)6根据教研组手册登记,取两期平均值。作业批改基本量为:语、数、英60次/期;政、物、化、史、地、生为35次/期;美术为30次/期。(1)各科作业批改达到基本量,考核作业量为3分,达不到基本量的考核不超过3分;(2)语、数、英作业批改量达70次,考核作业量为4分,以0.25/5次累加,最高达5分;(3)政、物、、化、史、地、生作业批改量达40次,考核作业量为4分,以0.25/3次累加,最高达5分;(4)美术作业批改量达35次,考核作业量为4分,以0.2/3次累加,最高达5分;4、授课情况(15

5、分)上课迟到一次扣0.1分,旷课一次扣0.5分(以值日登记为准)。5、校级以上统一考试成绩(8分)评法A:以县成绩综合比率为准,城关班:七中、六中、民中比较第一名得8分;第二名7.5分,第三名7分,第四名6.5分,第四名外6分;农村班:一至三名8分,四到六名7分,七至九名6分,十名外5分。评法B:以校期终成绩平均为准定等级分,初三年以上期期末成绩及下期市质检成绩的平均值为准。(由教研室提供,每降一名考核分降0.3分)66、公开教学情况(5分)(1)公开课每期1次,每学年2次;(2)公开课级别:省5分

6、;市4分;县级3分;校际2分;本校优质课2分;本校组公开课1分,学年开一次课得0.5分。(学校指定的县级3分,校际2分)(3)开课得分取最高分,不累加。7、指导、培养学生获奖情况(4分)以证书为准,提供原件及原件复印件。(1)校级二、三等奖1分,一等奖1.5分;(2)县级二、三等奖2分,一等奖2.5分;(3)市级二、三等奖3分,一等奖3.5分;(4)省级及以上得4分。(5)不计人数,分数不累加。8、辅导差生(4分)全校统一填写4分。四、班主任工作和党政及其他工作(7分)以下两项工作得分不可兼得,取最

7、高分。(一)班主工作(7分)由政教处提供考核等级分。(二)党政及其他工作(7分)(1)教师此项不得分;6(2)教研组长、年段长、团、行政干部此项考核分由校考评小组联评,提供考核等级分;(3)各教研组年段备课组长年度考核2-3.5分,由组长认定,教务处审核。五、承担课外活动及期活动情况(3分)(1)基线1分;(2)有上交计划、总结并有过程、效果的2分,由组长提供教师材料,教务处审核;(3)活动有获奖得3分(提供证书原件、复印件)。六、教研教改工作情况(4分)教师基线定1.5分,有校项目的得2.5分,县

8、项目得3.5分,地、市级以上4分(项目情况须提供有关证明)。七、编写教材、发表论文等情况(5分)提供证书原件、复印件福建教育及CN级(正刊)5分,其他省级4分,市级3分,县级2分,校级1分。1、教学总结、班主任小结须汇编或在会上宣读交流,且质量好的才予以承认,按级别加分,获奖论文不另外加分,但可以在考核表相应栏目中体现。2、鼓励教师多写论文,学年发表多篇论文的取级别最高的加分,其它级别论文得分折半累加,加满为止。八、指导培养教师(3分)(1)有被指导教师证明的得1分;

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