正数和负数的加法和减法

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1、正数和负数的加法和减法第一教时一、教学内容：P34-35例1同号两数相加二、课时目标：1理解同号两数相加的计算方法2会正确计算同号两数相加的加法3知道一个数或负数同零相加，仍得原数三、教学重难点：同号两数相加的计算方法四、教学准备：教学过程：一复习1用学具摆出下面各数+2+3+8—10—62说出下面各数的绝对值+5—7—12+11+8—16二新授1揭示课题：正负数的加法2讨论两个正数相加如（+2）+（+3）（1）用符号表示（2）口答（3）用算式表示，说出结果（+1）+（+2）=+（1+2）=+3（+2）+（+3）=+（2+3）=+5（+6）+（+4）=+（6+4）=+10（+8）+（+

2、1）=+（8+1）=+9（+12）+（+8）=+（12+8）=+20（4）观察两个正数相加的计算方法是怎样的？归纳：两个正数相加，符号不变，把它们的绝对值相加3讨论两个负数相加，摆字具（-3）+（-1）=-（3+1）=4（-5）+（-2）=-（5+2）=-7（-6）+（-3）=-（6+3）=-9（-4）+（-5）=-（4+5）=-9（-12）+（-13）=-（12+13）=-25观察讨论：两个负数相加计算方法是怎样的？归纳：两个负数相加，符号不变，把它们的绝对值相加师：两个正数相加，它们的和一定是什么数？两个负数相加，它们的和一定是什么数？4练习：完成书上P35练一练15自学例1，完成

3、书上P35练一练26讨论：（+6）+0=（-5）+0=归纳：一个数和零相加，结果仍得这个数三巩固联系1填空（1）（+3）+（+8）=〇（3+8）=（+11）（2）（+6）+（+9）=〇（）=（）（3）（-6）+（-9）=〇（）=（）2口算：书上P40。33完成书上P40。4填空4计算：（+14）+（+27）（-23）+（-48）（+70）+（+49）（-126）+（-90）（+75）+（+125）（-64）+（-23）四总结，今天我们学习了哪些知识？正数和负数的加法和减法第二课时一、教学内容：P36-38异号两数相加例2例3二、课时目标：1理解异号两数相加取绝对值大的加数的符号，并把绝

4、对值相减的道理2会正确计算异号两数相加三、教学重难点：异号两数相加的计算方法四、教学准备：教学过程：一复习口算（+3）+（+5）（+9）+（+4）（-8）+（-6）（-7）+（-5）（+8）+（+7）（+6）+（+2）（-1）+（-9）（-6）+（-12）说说同号两数相加的计算方法和步骤方法：同号两数相加，符号不变，并把它们的绝对值相加步骤：（1）确定符号（2）计算和的绝对值二引入1口答实际问题（1）第一天存入3元，第二天存入2元，共存入几元？（2）第一天存入3元，第二天存入-2元，共存入几元？（3）第一天存入3元，第二天存入-3元，共存入几元？三新授1学生操作学具学生摆出2个（-1）

5、，3个（+1）师：他们结合在一起会发生什么变化？2用算式表示（-2）+（+3）=+1+2+103让学生摆学具，得出结果（-6）+（+4）=（）4归纳计算方法（1）怎样确定和的符号？（2）怎样计算和的绝对值？5练习：（1）看图填数书上P38练一练1（2）确定和的符号（出示“+”号或“-”号）（+3）+（-1）（-5）+（+8）（+8）+（-6）（-2）+（+5）（-18）+（+10）（+14）+（-4）6自学例2例3（1）指名说说例2例3的计算过程（2）完成书上P39。2填空四巩固练习1口算（和的绝对值在10以内）学生左手出示符号卡片，右手出示和的绝对值2计算（-9）+（+14）（-24

6、）+（+19）15+（-31）-12+（+16）五总结今天我们学习了什么知识？异号两数相加与同号两数相加在计算过程中有哪些相同点？有什么不同？正数和负数的加法和减法第三课时一、教学内容：练习课二、课时目标：正确计算异号两数相加题三、教学重难点四、教学准备：投影仪教学过程：一口算（+3）+（-1）（-2）+（+5）（+4）+0（-1）+（-2）（+2）+（-3）（-2）+3（-2）+（+5）（-4）+（+3）（-5）+8二填空（+3）+（+2）=（）（-4）+（-5）=（）（+4）+（-3）=（）（-9）+（+5）=（）+9+(-8)+(-5)+(+6)-4+(+20)+(-9)+(-1

7、3)-7+(+6)+(+13)+(-8)三判断题（1）（-62）+（+30）=-92（）（2）（+50）+（-100）=+50（）（3）（-90）+（-70）=-20（）（4）（-50）+（+80）=+30（）四计算（-32）+（+84）（+46）+（-73）18+（-20）（-60）+（+132）（+26）+（-39）-14+（-51）五完成书上P4417六填数++40+3-4-300+3+4七总结这节课我们主要复习了哪些东西？正数和负数的加