借新课改的东风

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1、借新课改的东风，认真反思，努力提升自己的专业水平 当初，上大学的时候选择了外语系，不是因为自己的梦想，也不是自己的最爱，而是因为外语系很热门，很好就业，就这样一直到了自己上班，成为了一名光荣的人民教师。到了自己真正的站在了讲台上，看到了一双双充满好奇而又渴求知识的眼睛的时候，我突然明白了，自己身上的担子是沉甸甸的，我觉得无论我选择这份职业的初衷是什么，但现在我一定要为孩子们做点什么。于是从那天开始，我开始浏览有关英语教学的书籍，如饥似渴地汲取着书里的营养，有时候，可能因为书里的一句话而辗转反侧，彻夜难眠，迫不及待的等着天亮，按照自己对书里的理解，把一些理

2、论运用到自己的课堂教学中去，每一次我都会很兴奋，看到了一些小小的成果，看到学生们激动热烈地参与到活动中来，自己真的感到从未有过的满足。也许幸福就是这么简单！如今，我已从教12年了。每一年的学生不同，自己对教材的使用每一年也是不同的。恰好自己很幸运，两次课改都如约而至，我也积极的参与，严格按照新课标的要求，积极的探索，努力地实践，认真的反思，但是也有过迷茫，也有过彷徨，下面就是自己关于初中英语教学，结合日常工作中的点点滴滴，再加上这次新课改的主导精神，总结以下几点反思： 反思一：靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣　“兴趣是最好的老师”，

3、我不反对这句话，但单靠唱歌游戏是不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。　　    反思二、英语应用能力需要相应的词汇　　   “不学习语言规则、不掌握

4、相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。在中学的低年级的英语教学中，由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。所以我们应该重视语音的教学。　　      反思三、中学英语教师应有发展意识　　     一向以来，人们中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师

5、故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。　　     “ChangingEnglishinthechangingworld”。我们要活到老，学到老，与时俱进，应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。把课程的工具性和人文性的发挥到极致。我会借着这次新课改的东风，认真学习，积极交流，努力提升自己的专业水平！