教育学——教心模拟三套

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1、教育学专业教育心理部分（A）一、单项选择题（7小题，每题2分）1.属于消极强化的例子是（）。A.惩罚一个孩子让另一个孩子看着B.孩子去医院看病不再发烧了C.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具D.孩子表现不好就饿他一会儿2.一般情况下，学校或单位里都会评出一些“先进分子”，开表彰大会，全校通报表扬。主要可以用（）的理论来解释。A、皮亚杰B、斯金纳C、韦纳D、班杜拉3.喜欢非常容易的任务或者很难完成的任务的人是()A．追求成功动机高B．内部动机高C．避免失败动机高D．不确定4.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（）。A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正

2、迁移D．逆向负迁移5.艾里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是()A.信任对不信任B.勤奋感对自卑感C.亲密感对孤独感D.同一性对角色混乱6.按照柯尔伯格的观点，工具定向阶段属于道德发展的()。A.他律水平B.习俗水平C.后习俗水平D.前习俗水平7.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型（）A.态度B.习惯C.言语信息D.运动技能二、辨析题（1小题，每题10分）8.发现学习一定是有意义的。三、简答题（1小题，每小题15分）9.简述建构主义学习理论的基本观点。四、论述题（1小题，30分）小辉非常讨厌学习，据小辉的班主任反映，他上课的时候总是发呆或打

3、瞌睡，回答问题也经常答非所问；有时候还逃课，班主任经常到操场、马路和游戏厅里将他找回来；作业也不认真完成；考试的时候只做选择题；他在一篇题为《我最讨厌的一件事情——上学》里写道：“在教室里，我一分钟也呆不下去了！”。（引自李峥嵘《错行的诗句——中学生厌学与辍学问题调查》，1998）Kaoyanbnu.com上述案例反映了现在部分学生学习动机不足，甚至厌学的现象。请结合学习动机理论，阐述如何激发和培养学生的学习动机。教育学专业教育心理部分（B）一、单项选择题（8小题，每题2分）1.皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（）A．前运算阶段B．形式运算阶段C．具体

4、运算阶段D．感知运动阶段2.()从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”。A.鲁宾斯坦B.维果茨基C.列昂节夫D.鲁利亚3.威特金将人格分为两种类型，即()A.独立型与顺从型B.内倾型与外倾型C.场独立型与场依存型D.理智型与情绪型4.下列哪种学习的复杂程度比概念学习高（）A.原理学习B.信号学习C.辨别学习D.连锁学习5.社会学习理论的理论根源是（）A.心理分析B.行为主义C.人本主义D.认知理论6.在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）A．高原期现象B．起伏现象C．动荡现象D．波动现象7.下面不属

5、于元认知策略的是（）。A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略二、辨析题（1小题，每题10分）8.负强化和惩罚都是为了降低行为发生的频率。三、简答题（1小题，每小题15分）9.简述柯尔伯格的道德发展理论。四、论述题（1小题，30分）Kaoyanbnu.com10.根据行为主义学习理论，谈谈如何矫正学生的不良行为。教育学专业教育心理部分（C）一、单项选择题（7小题，每题2分）1．某一学生怕老师批评，说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足？（）A、求知需要B、自尊需要C、归属与爱的需要D、自我实现的需要2．教师经常变化每周小测验的时间，这属于

6、()强化。A.定时距式B.变时距式C.定比率式D.变比率式3．程序教学是属于一种()。A.探究学习B.个别化教学C.合作学习D.研究学习4．华生以阿尔伯特为被试所做恐惧形成的实验旨在说明学习的()机制。A.经典条件作用B.操作条件作用C.观察学习D.尝试错误5．下面哪种情况发生了学习？（）A.小李从亮处走进暗室,视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干6.下列不属于布鲁纳的结构教学观的看法是（）A、使教学活动符合认知加工过程B、及时给予学生反馈C、选择最佳的知识结构进行教学D、激发学生的学习动机7.行为塑

7、造和行为矫正的原理和依据是A操作性条件作用B经典条件作用C精神分析理论D认知理论二、辨析题（1小题，每题10分）8.奥苏泊尔的有意义学习在罗杰斯眼中也是有意义的学习。三、简答题（1小题，每小题15分）9.比较经典性条件作用与操作性条件作用的差别。四、论述题（1小题，30分）10.自主、探究和合作学习是目前教学改革过程中流行的学习方式，试分析其学习理论基础。Kaoyanbnu.com