2014年上学期五(1)班品德与社会教学计划——唐丽容

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1、长沙怡海小学2014年上学期五（1）班品德与社会教学计划唐丽容一、学期课程目标：1、引导学生感受来自亲人、老师、社会的关爱，体会生活的美好和生命的可贵，树立“生命至高无上”的观念。帮助学生树立自信，正确对人生的艰难与挫折，为实现自己的人生目标而努力。2、引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，懂得没有规矩不成方圆，从而自觉地遵守规则。3、通过历史激发他们的忧患意识，从而激励他们更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，强不落志，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。4、通过调查、访问、动手体验等活动，调动学生已有的生活经验，让学生切实感受到“科技

2、创造新生活”。5、帮助学生形象地感受新中国改革开放以来在经济建设领域所取得的成就，以及给人们生活带来的巨大变化及对世界的影响力的事实，从而产生自豪感，激发学生的爱国热情。二、学情分析：五年级1班的学生共计26人，其中男生20人，女生6人，他们都很天真活泼，充满好奇心。虽说他们都已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，但因阅历浅，自控能力差，亦正处于向独立性、反主性过度的年龄，此时极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我们尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。三、教材分析：

3、4长沙怡海小学义务教育课标实验教科书《品德与社会》五年级下册的内容包括：1、爱美丽的生命；2、规矩与方圆；3、不能忘记的历史；4、科技创造新生活；5、商品带你看世界1、引导学生珍视生命，热爱生命；分别从不同角度培养儿童的健康人格。2、了解规则对一个人的成长具有重要意义；会用法律手段来保护自己的正当权益。3、理解“知耻近乎勇，知耻而后进”；感受”落后必然挨打”的道理。4、保护青少年的身心健康，使他们不受迷信思想的侵蚀；清楚地认识邪教的危害性、不被邪教的丑恶面所蒙蔽。5、引导学生把个人发展的思考与社会经济发展联系起来；初步培养学生开发的国际意识，为将来

4、适应社做好准备。四、其他课程资源分析本册教材每单元下设若干主题，各个主题下分设三级主题。各单元体例结构如下：主题文，提示语，旁白，情景对话，照片，图标，学生作品，空白框。五、减负提质的措施1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识，不挤占学生课余时间，确保学生的课余生活正常开展。4长沙怡海小学2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生

5、在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习，让学生在自主学习氛围中提高自主学习能力。4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。5、关注年级中品性较差学生，通过课堂和课余采用多种方式与其交流，引导其正常发展。6、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。六、教学进度及活动安排表：教学进度表周次教学内容周次教学内容1生命多么可贵12超越梦想2成长日记ABC13科技是把“双刃剑”3健康生活每一天14崇尚科学精神4校园红绿灯15寻找商标的国籍5社会生活有规则16我们在

6、这里生活6法律保护你我他17“MADEINCHINA”.中国制造7圆明园的诉说18你好，WTO8在南京大屠杀纪念碑前19复习考试9不愿做奴隶的人们10振兴中华，我们的责任11新科技，新生活4长沙怡海小学七、教学检测与评价方式1、在评价方法上进行尝试和研究。力求使评价过程化、多样化，评价的方法适合学生。2、采取过程性评价与终结性评价相结合，激励性评价与发展性评价结合的方式，促进学生的发展。3、根据“课后练习与评价”册，信息收集、社会实践、期末考查、学生课堂常规，发言情况、学习态度等进行多元评价。八、学生辅导1、注重全班学生整体发展和提高，采取抓两头促

7、中间的办法。 2、与潜能生谈心，帮助他们树立信心，进行自我转化。  3、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行潜能生的辅导。 2014年2月20日4