集龙学校2012-2013德育工作计划

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1、集龙学校2012---2013学年度德育工作计划一、指导思想：进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以文明礼仪教育为载体，以学生行为规范为抓手，深入开展爱国主义教育、传统美德教育、礼仪教育、法制教育和心理健康教育活动，不断提高我校师生队伍的师德水平和整体素质，增强教师为学生和家长的服务意识，培养师生良好的道德品质和艺术素养，使我校德育工作向特色性、实效性发展，切实推进学校特色发展，彰显校园文化特色。二、组织机构组长：朱劲松副组长：何亮华何决伟朱安恒叶茂林王清成

2、员：庾芳远郭伟欧阳亮新朱紫薇叶谊婷及各班班主任三、工作目标：1.以大力加强中小学生思想道德建设为主线，以注重基础德育工作为重点，使全校形成“时时处处有德育，人人都是德育工作者”的教育格局。2.在工作计划中注重整体性，增强实效性，创新德育方法，拓宽德育渠道，将德育与课堂教学有机地结合，组织丰富多采的主题活动，进一步深化荣辱观教育及我是文明人系列主题教育活动。3.突出学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善、自我发展能力的培养，使学生形成健全的人格和良好的道德品质、意志品质、心理品质。4.积极挖掘德育资源

3、，将传统美德、民族精神教育作为校本课程开发内容。狠抓《中小学生守则》、《中小学生行为规范》教育，形成良好习惯为主旨，促进学生道德发展。注重学生心理健康教育，提高他们的心理素质，提高抗挫折、克服困难的能力，加强校园文化建设，提高文化品位营造良好校园环境。四、重点工作：（一）加强教师综合培训，抓好育人队伍建设。从教师礼仪、艺术素养、团队意识和专业技能等多方位入手，加强教师综合培训，使教师真正成为学校的管理者、学生成长的引领者，形成教书育人、管理育人的良好氛围。1.全校教师树立“学高为师，身正为范”的追求目标

4、，要从细节入手，率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于教育教学之中，不断提高教师的文明形象。强化教师礼仪和常规，通过组织礼仪培训、书画培训、体育活动以及参观展览等多种形式全面提升教师素养，为学校全面实施艺术教育提供可靠的师资保障。2.以班主任培训为契机，开展学习和交流。在班主任队伍建设中，坚持每月举办一次专题培训，重点发挥德育骨干教师的传、帮、带作用，把优秀班主任的工作方式、管理理念、育人方法向全体教师进行宣传与交流。推行班主任教育反思制度，班主任每月根据班级管理和教育实践撰写一篇教育反思或心得，记录工作中的

5、得与失，反思工作中的优缺点，促进德育工作向实效性发展。3.加大班主任的沟通和协调，强化班主任的角色意识，能根据学校工作安排，把自己的班务份内事认真做好，促进团队和谐发展。4.落实教师家访工作，树立教师良好形象。通过家访活动，加强学校与家庭、教师与家长的沟通交流，赢得家长对学校教育的支持，形成教育合力，共同促进孩子的发展。（二）强化文明礼仪教育，形成良好校园风貌。继续深入开展中华传统文明礼仪教育、现代文明礼仪教育，以礼仪教育为载体促进学生良好日常行为规范的养成。各班要根据班级实际情况，把文明礼仪教育与班级

6、工作计划结合起来，突出学校文明礼仪教育重点，将“礼仪星”与“三好学生”的评比结合在一起，期末学校将举行专题的总结交流活动。1.抓好礼仪教育阵地建设，营造礼仪教育良好氛围。充分利用学校的宣传栏、黑板报、等宣传阵地，为开展礼仪教育活动服务。各班要以“礼仪教育”为主题作好班级文化布置；升旗仪式国旗下讲话以中华传统礼仪教育为主题，向学生宣传各类礼仪规范；各班班队活动课要组织开展各类中队活动，大力倡导使用文明礼貌用语；本学年，各班组织开展一次以“礼仪教育”为主题的班队观摩活动，要把好活动质量关，让全体学生在活动中

7、真正受到礼仪教育；开展“礼仪星”的评比活动，各班要根据学生在礼仪活动中的表现评比“文明礼仪示范生”，并定期在学校宣传阵地公布，升旗仪式上将继续表彰各班“礼仪之星”，并邀请礼仪之星和国旗下发言，不断塑造学校文化，打造校园精神，激励师生积极进取、奋发向上。2.继续开展“文明班级”的评选活动。完善学校值周工作检查制度，加强对学生红领巾佩戴、眼保健操、上放学、广播操、纪律（包括文明礼仪行为）、个人卫生和班级卫生的检查力度，评比结果每周一公布、“文明班级”每月一表彰。只有把学生日常行为规范养成教育抓实抓细，才能把

8、文明礼仪教育真正落到实处。3.发挥家庭教育的作用，抓好文明礼仪教育评价工作。学校把班级“文明礼仪示范生”及学校每月礼仪教育主题及时告知家长，让家长了解学校开展的各类文明礼仪教育活动内容，充分发挥家长的教育作用，使家庭与学校通力合作。建立文明礼仪教育评价机制，通过学生的自评、家长评价和教师评价的方法评价学生的礼仪行为。使家庭教育和学校教育形成合力，让我校的文明礼仪教育走向实效化。（三）以艺术教育为抓手，促进学生个性发展。1.优化课程设置，使学