万以上的改写(1)

《万以上的改写(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《万以上的数的改写》教学内容：青岛版小学数学四年级上册11页信息窗3第2课时教学目标：1．学生能掌握把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。2．学生经历改写方法的过程，培养学生寻找简便方法解决实际问题的能力。3．学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣。教学重难点：教学重点：掌握将一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位。教学难点：正确掌握改写的方法。教具、学具：教师准备：多媒体课件、数位顺序表。学生准备：学习纸。教学过程：一、创设情境，提出问题。1．通过昨天的学习，我们知道了中国俄罗斯和美国这三个国家的陆地面积，我们也对这三个

2、国家的陆地面积进行了比较，那么，同学们还记不记得，哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？（俄罗斯的国土面积最大，美国的国土面积最小）2．今天，我们再一起来了解一下关于中国更多的知识好不好？（出示统计情况表）请同学读出表内的信息。3．根据这些信息，你能提出什么数学问题？揭示并板书课题：万以上的数的改写二、自主学习，小组探究。出示9600000和1300000000这两个数让学生读一读。提问：1．这两个数有什么共同点？（这两个数是整万和整亿的数）2．这两个数在书写时太麻烦了，有没有更简单的写作方法？3．让学生尝试着自己改写，然后小组内讨论怎

3、样改写并汇报改写方法。4．用“万”“亿“作单位表示数有什么好处呢？（用：“万”“亿”作单位表示数既简单又不容易写错，使人一看就知道数的大小。）三、汇报交流，评价质疑。1.学生讲解：9600000读作九百六十万1300000000读作十三亿这两个是一个是整万的数，一个是整亿的数，我们可以用改写的方法，把整万的数改写成用万做单位的数，把整亿的数改写成用亿做单位的数。2．教师讲解：像9600000个级全是0的数叫整万的数，写成用万作单位的数比较简便。把9600000改写成用万做单位的数就是把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字。9600000=960

4、万像1300000000个级万级全是0的数叫整亿的数，写成用亿作单位的数比较简便。把1300000000改写成用亿做单位的数就是把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字。1300000000=13亿四、抽象概括，总结提升。为了读数和写数的方便，今后我们可以直接用“万”“亿”作单位表示整万和整亿的数。把较大的数改写成用万做单位的数时就是把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字;改写成用亿做单位的数时就是把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字。　五、巩固应用，拓展提高。1．自主练习第3题。学生根据资料进行改写，在改写的过程中感受数据的意义和改写的简

5、捷性。2．自主练习第4题.学生根据数的读法，判定用万或亿做单位并可以准确改写。3．自主练习第5题。学生能都快速并准确的写出答案。板书设计：万以上的数的改写9600000=960万1300000000=13亿改写成用万做单位的数时就是把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字。改写成用亿做单位的数时就是把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字。　使用说明：1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：（1）通过回顾旧知识，用提问的方式激发学生探究知识的兴趣。（2）学生自主合作，探究出了把较大的数改写成以“万”或“亿”做单位的数的方法。进一步培养了学生的合

6、作交流能力。（3）练习中注意了重点内容针对练，容易混淆内容突出练，让学生在有效的练习中巩固新知，进而全面提高知识的掌握水平。2．使用建议。学生在改写过程中，根据数的读法，判定用万或亿做单位并可以准确改写。所以，在平时学生应该多读数，多练习。3．需破解的问题。能否使学生自己对万以上的数进行准确无误的改写,课堂上多一些激励的语言，以激发学生的兴趣，从而使课堂更高效。