《万以上数的大小比较和改写整万整亿数》说课设计

《《万以上数的大小比较和改写整万整亿数》说课设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《万以上数的大小比较和改写整万整亿数》说课设计《万以上数的大小比较和改写整万整亿数》一一说课设计大岚寺小学数学组［教学内容］鲁教版三年级下册第一单元第三个信息窗。［教材分析］本节课的内容是在数数、读、写数以及10000以内数大小比较的基础上进行教学的。教材一开始就联系生活，通过比较中国、俄罗斯和美国三个国家的陆地面积和总人口数的大小，引出万以上数的大小比较；通过用“万”或“亿”作单位表示我国陆地面积与人口数，引出万以上数的改写的学习。［教学目标］根据教材的编排特点，确定本节课的教学目标为：1•掌握万以上数的大小比较方法，经历比较方法的形成过程，培养知识迁

2、移和归纳概括的能力。2.会把整万整亿的数改写成用万或亿作单位的数。3.培养主动探究的精神和用数学的意识。教学重、难点：掌握万以上数的大小比较的方法，学会大数的改写。教学流程大致如下:#61472;#61472;#61472;#61472;#61472;#61472;—、复习导入：在O里填上或“=”。999010106010564268702678并让学生说一说比较万以内数的大小的方法，即：1、位数多的数大。2、位数相同的数，从高位比起。二、创设情境，提出问题。师出示课本情境图。并提出：从图中你能获取哪些数学信息？通过这些数据，你能提出哪些数学问题？学生

3、可能提出：1.中国、俄罗斯、美国的陆地面积共有多少平方千米?2.这三个国家哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？等等三、合作交流，探求新知（一）比较大小，探索方法1.小组合作，探究方法师提岀：要想知道哪个国家的陆地面积最大，哪个国家的陆地面积最小，怎么办？你想怎样比较？请在小组内说一说你的比较方法。1.全班交流，体会方法师组织学生进行全班交流，学生可能根据数位的多少来比较，可能根据分级来比较，也可能根据数的组成来比较，还可能借助一个标准数来比较……。对不同的比较方法老师都应给予鼓励与肯定，让学生体验解决问题策略的多样性。3、优化方法师提出：你认

4、为哪种方法最简便，使用起来最快捷？（学生各抒已见）4、归纳总结师小结：我们在进行比较时就可以用同学们研究的既快捷又方便的方法。就是可以先看一看这些数分别是几位数，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小；如果位数相同，就从最高位开始比较，最高位大的那个数就大，如果第一位相同就看一下位，以此类推。5、巩固练习：比较下面每组中的两个数的大小（二）、改写整万、整亿数为“万”或“亿”做单位的数1、写数，体会改写的必要性（1）师出示如下信息并要求学生写出横线上的数，在交流展示写的结果时，先让学生起来读一读写出的数，通过读数让学生知道这两个数分别是整万数和整亿数。接着

5、提出：在刚才写的过程中，你有何体会？那么有没有写起来简便、读起来快捷，并且不改变原数大小的写法呢？同桌说一说你有什么好方法？（学生可能会交流：用汉字代替阿拉伯数字）师提出：那么我们就以“万”或“亿”为单位表示我国的陆地面积与人口总[l]nbsp;[2]nbsp;nbsp;下一页