走进民族大家庭

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1、课时教学方案设计学校南开中心小学学科品德与社会教师程第周第课时课题第三单元导入课走进民族大家庭教学目标1形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。2进一步提高识图能力、收集资料能力、语言表达能力和合作能力。3知道我国是一个拥有５６个民族的大家庭，各民族都拥有独特、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。教学内容：1、歌曲、照片切入主题2、识图，感知各民族分布情况3、小组交流4、小组展示教学策略（包括教学重点）1、为学生提供较为详细的有关少数民族资料。2、课前引导学生对少数民族的文化进行了解

2、，鼓励学生进行课前信息的收集。教学准备：１．５６个民族的完整目录。２．有关少数民族的资料，包括文字、图片、实物等，以及中国政区图，供学生活动时使用。３．歌曲录音：《歌唱祖国》《爱我中华》。教学过程：教学环节教师行为学生行为设计意图1、歌曲、照片切入主题2、识图，感知各民族分布情况欣赏教科书第６８页的照片播放《爱我中华》歌曲。组织探究活动。确定开展“认识祖国大家庭”活动的寻秘方向。“认识祖国大家庭”寻秘活动的探究方向：　　（１）中华民族大家庭的组成；　　（２）我们国家都有哪几个自治区，为什么会有少数民族自治区

3、；　　（３）我国的少数民族及分布；　　（４）我国的特别行政区；　　（５）我国的宝岛台湾；　　（６）华人、华侨的中国情结。欣赏猜测照片上的少数民族名称。可以以小组为单位，也可以自由组成寻秘小组，认领寻秘的任务。以小组为单位，阅读教科书第６９页的中国主要民族分布图，找到图中所列举的１８个少数民族及其聚居地。提成学生的感性认识，激发他们对少数民族的好奇心和求知欲。培养学生的识图能力。3、小组交流4、小组展示组织学生按照教科书第６９页的讨论要求进行小组讨论。在小组交流的基础上，开展“我是民族园小导游”的体验活动，请

4、小组代表围绕一个民族介绍。继续以组为单位就本组感兴趣的一两个民族的资料进行收集和整理。第一小组介绍白族。第二小组介绍朝鲜族。第三小组介绍布依族。第四小组介绍土家族。培养学生自主学习的能力。为学生的交流展示创造条件。教学反思：