建设小学教学计划

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1、建设小学教学计划2007-2008学年度第二学期一、问题分析：建设小学的教学工作在领导的正确指引下，在全体教师的共同努力下，日趋好转。分析上学期的工作问题，首先学校对教师的专业指导欠缺，教师的专业素养的提升不够快，其次老师的师支发展不均衡，还有薄弱环节，对于这样的老师是本学期重点帮教的对象，其次学生的学业还有待于稳步提升，借读生较多，学生流动人数大，转入学生颇多，教材版本不同，和他们没有学过英语，也为80%的外地学生努力提高自己的成绩带来了困难，所以我们要采取办法解决老师和学生的困惑。其次，教导处要加强学习，提高自身的专业素养，

2、向有经验的学校和领导多请教，多学习，努力提高自我。同时多组织教师开展研究活动，让教师在各种不同的教学活动中得到不同程度的提升，为提高学生整体水平努力。具体措施如下：1、加强课堂教学，向40分钟要质量，尤其是薄弱个体，加强课前参与的集体备课，及时发现问题，解决问题。2、加强校本研究，提高实效性。3、抓教学质量，通过不同的形式调动学生参与学习的积极性。让不同程度的学生有一定程度的提高。二、指导思想：为了有效推进课改实施进程，优化教研教改，提升教师队伍素质，本学期提出以“挖掘课程的情知因素整合资源构建立体的课堂教学”为工作思路，实现学

3、校教育教学资源的有效组合。从发展课堂、发展教师，发展学生的实际需要出发，就学校内部教育教学所存在的实际问题，以教师为研究主体，通过探索创新研训形式，开展自我反思、同伴互助、专业引领的行动研究，从而提高教育教学质量，改变教师的职业生活方式，促进教师专业发展的科学活动。三、教学工作目标：1、确实解决教师教学中的实际问题，从问题入手，开展专题研讨活动，开展学科课题研究。2、通过教学研究活动，实现学科、跨学科的资源整合，促进教学的提升。3、实现教师专业化的发展，提升教师的专业素养，提高学生的综合能力和水平。4、全面提高学校的教育教学的质

4、量。四、教学研究专题：1、情知教学的研究2、阅读与习作教学的研究3、课堂有效教学行为的研究4、加强教研组工作建设并形成制度五、活动内容：     1、学期初组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划，制定学习教研计划、教学进度、科研计划并严格执行，真正做到教育教学整合在一起。    2、组织教师进行教学常规建设，学习大连市下发的文件，加强新课程理念下的课堂教学、作业批改、课外辅导、学生素质评价考核、评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、制度化、规范化、系统化。    

5、3、积极开展校本研训活动，依据教学实际，发现问题，策划活动，组织活动，提升专业水平，提炼与总结，交流推广，撰写论文。    4、组织好每周一至五的教学研究活动，主要内容为：集体备课、同课题研讨、研究解决教学疑难问题、征求教师意见、改进教学方式、讨论分析学生的学习方式、学习态度、学习能力的培养等状况，并提出解决问题的措施和方法，各组要有活动记录。    5、每学期开展两次大型观摩研究课展示活动，研究教材、教法、学法，交流经验，着力推进课程改革，每次活动都要有总结性材料。    6、做好以老带新工作，充分发挥老教师的传帮带的作用，落

6、实到人，加速培养新教师和青年教师的专业成长，坚持每周2次听年轻教师的课。7、继续开展《挖掘教材情知因素构建立体课堂结构》的专题研究。前期，我们重点对语文学科的情知因素进行了挖掘和研究，各学年教师还要对上学期整理提炼出来的成果进行修改，整理成册。本学期要求各学科教师都参与到研究中，要求教师在备课上课中有明显体现，重点在数学科学、音美学科上有突破。8、深化课程整合，转变学生的学习方式。继续做好品德与社会、综合实践和语文信息等学科的课程整合。 五：活动时间及地点：时间：周三1：00---2：00地点：各年级组的办公室六：教研活动月份安

7、排：三月份研究专题安排1、情知教学研究活动3.192、教学开放周3.17—3.193、教学常规指导检查3.274、学科开放课2人5、制定教研计划课程整合实施方案四月份1、情知教学研究科研现场会。2、教学研讨与教学交流活动“有效教学行为与教学设计的研究”五月份：1、校本研训：学科课堂教学行为培训学习。2、其中质量检测3、教学常规检测六月份：1、围绕有效教学行为设计“如何提高复习质量的研讨”2、教研组教研活动交流与总结3、学校教研工作总结4、期末检测挖掘课程的情知因素整合资源构建立体课堂教学------建设小学教学工作计划2007-

8、2008学年度第二学期建设小学2008．3