机电精品课程

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1、徐州机电技工学校精品课程建设管理办法（试行）来源：　2010-3-24　　点击人气385条一、总则1、精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、一流实训基地等特点的示范性课程，是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分；是衡量学校办学水平的重要标志。为加强我校精品课程的建设与管理，特制定本办法。2、本办法所指的精品课程包括校级、市级、省级三级精品课程体系。二、精品课程建设的内容精品课程建设的内容包括基本条件、师资力量、教学状态、教学效果、特色建设等方面。学校鼓励开展系列精品课程建设，以推动课程改革和课程结构体系的整体优化。三、精品课程建

2、设的目标和任务1、精品课程建设的总体目标是：把精品课程建设成符合六个“一流”的要求，具有现代教育思想，适应现代职业技术和社会发展进步的需要，有利于带动教育教学改革，集科学性、先进性、教育性、有效性和示范性于一身，受学生普遍欢迎的课程。2、建设具有中职特色的精品课程。精品课程是分层次、多样化的，除了符合六个“一流”的要求外，还应能体现我校办学理念和指导思想，体现学校的人才培养目标，建立我校专业要求的课程体系，以建设相应层次的，具有较高针对性和适用性的立体化的优秀教材为核心，以提高师资队伍建设为前提，以教学内容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，以科学的管理体制为保障，是集

3、观念、师资、内容、技术方法、制度于一身的整体建设。3、精品课程建设的首要任务是造就教学名师和学科带头人，推动教育教学质量的稳步提高，同时为课改实验和示范专业建设服务。4、精品课程建设的基本任务是：（1）为进一步调整和完善人才培养方案奠定基础。按照我校的办学定位和办学指导思想，重新确定教学科目的教学目标、教学内容、教学时数，促进人才培养方案的进一步完善。 （2）进行系列课程改革。建立相关课程在教学内容上的有机联系，克服学科自成体系、缺乏系统整合，内容重复与信息量偏小等弊端。广泛吸收学科发展的成熟理论与技术，构建新的课程体系，实现某一系列课程的整体优化整合。（3）加强单一课程建

4、设。从中职培养目标及其专业教学计划出发，结合学科发展现状，依据教育规律，优化课程教学内容，改善教学条件，改进教学方法与手段，建设多媒体教学课件和计算机管理试题库，完善课程教学质量评价体系。（4）建立和完善课程评估体系。加强课程评估的研究工作，逐步完善教师课程教学质量、学生课程学习质量、课程教学条件、教学过程、课程教学目标等评价指标体系，使评估工作制度化和规范化。四、课程建设的基本要求1、要有高质量的课程标准。精品课程建设要修订一套符合中职培养目标和教学要求的高质量课程标准，其内容包括课程的教学目标和要求，学科的教学内容及其教学要求（包括学科的基本理论体系、基本知识点和主要技

5、能的教学目标），教学的一般进度和教学方法建议，课内外学时比例、主要参考书和参考资料等。修订后的课程标准应该对本课程的基本教学内容和学生的基本能力培养提出明确的、适当的要求，要阐明本课程与有关课程的具体联系。课程标准在制定过程中，要解放思想，实事求是，立足于我校的招生现状，使学生学有所长、学有所得、学有所进，形成我校的学生培养特色。2、建设立体化的教材。教材建设工作是学校教育教学工作的重要组成部分,是体现教学内容和教学方法的知识载体，也是深化教育教学改革、全面素质教育，培养新时期高技能人才的重要保证。基础课教材要体现以实用为目的,以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重

6、点。专业课程教材要加强针对性和实用性。同时，教材建设不仅要注重内容和体系的改革，还要注重方法和手段的改革，以跟上科技发展和生产工作实际的需要。3、制定规范而严格的考核办法。考核的重点应放在基本知识、基本概念、基本理论方面，并且注重分析问题和解决问题的能力考核；放在关键的基本技能形成方面，并注重基本技能的考核。平时考查要有明确的、科学的考核办法及计分比例。每门课程要制定明确的训练要求，不同阶段的作业量、作业形式或内容要相对稳定，既要达到做作业的效果，又不使学生的负担过重。4、探索一套符合教学规律和学生认知规律的教学方法。教师应根据教学规则和自己的特点，积极进行教学方法改革，注

7、重启发学生思维、培养学生创新能力。5、积极采用现代化的教育技术手段。根据课程本身的特点充分利用现代化的教学手段与技术，制作成套的幻灯片、或电视录相片，或制作多媒体课件。6、配套结构合理的任课教师梯队。一门课的任课教师应在年龄和业务上有合理的梯队。为了保证教学质量，应有较高业务水平、教学经验丰富和教学态度良好的教师任教。五、精品课程申报的条件1、申请课程主要是对专业的培养目标起着重要作用的公共基础课、专业基础课和专业骨干课；2、申请课程教师应具有较合理的学历、年龄、职称结构；3、申请课程在课程教学改革中具有一定的基础