2009年大汶河开发区许戈小学教育工作计划

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1、2009年大汶河开发区许戈小学教育工作计划2009年我校教育工作的总体思路是：在大汶河教育管理办公室的统一领导下，认真贯彻落实党工委、管委会和上级教育主管部门的决策部署，以科学发展观统领教育发展全局，紧紧围绕一个核心，突出一个主题，落实三个重点，以优质的教育教学质量，推动我校教育事业又好又快发展。“一个核心”即：全面提高教育教学质量；“一个主题”即：深入实施素质教育；“三个重点”即：用更新的眼光来研究审视现阶段的教育工作，在更高的起点上来培养高素质的人才，以更实的作风来构建和谐教育。一、深入实施素质教育，全面提高我校教育教学质量以教育管理办公室的具体要求为宗旨，强化质量

2、核心地位，深化课堂教学研究，改革评价机制，规范办学行为，努力构建起科学合理的教育教学保障机制，全面提高教育教学质量。1.强力规范办学行为。继续深入贯彻落实山东省和潍坊市素质教育工作会议精神，贯彻落实市政府《关于规范办学行为，大力实施素质教育的意见》，严格控制学生作息时间，严禁利用双休日节假日组织学生上课。进一步落实违规办学行为责任追究制度，加大对办学行为的过程性督查力度，切实将我校办学行为统一到省、市、县、教管办的要求上来。2.全面落实课程方案。根据教育管理办公室的统一要求，严格按照国家课程方案，开全课程，上足课时，扎实上好通用技术、信息技术、音乐、体育、美术和综合实践

3、课。积极开展阳光体育运动，认真落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》，继续实施好《国家学生体质健康标准》达标测试，组织开展好各种体育活动和比赛。加强学生的卫生和健康教育，采取多种措施，降低近视眼发病率。合理配备师资，加大对艺体教育的投入，组织开展丰富多彩的文艺活动，切实发挥艺术教育对素质教育的促进作用。3.切实加强教学研究。加强高效课堂教学模式研究，优化教学过程。大力推广“自主·互助·学习型”课堂教学模式。重点突出“四清”研究，积极开展重大“教育教学问题行动研究”，深化教学改革，切实提高课堂教学效益。全面落实《实施有效管理、

4、有效教学、有效学习指导意见》和《有效教学课堂评价标准》，研究解决制约提高课堂教学效益的措施，打造具有个性特色的有效教学模式。按照《学校教学教研管理规范》、《教师教学规范》、《学生学习规范》要求，进一步加强教学过程性评估工作，督促各学校落实教学常规，帮助解决教学实际问题，促进教学质量的全面提高。4.进一步强化教育改革创新工作。根据教育管理办公室制定出台《教育教学改革创新项目奖惩办法》，将教育教学改革创新项目任务数分解到各教研组，加大对各教研组的奖惩力度。加强教育改革创新队伍建设，建立教育创新工作定期调度机制，积极加强与上级教育部门教科研的沟通联系，提高教育创新工作项目的质

5、量。5.继续深化评价制度改革。创新学生评价机制，切实改变按分数评价学生的办法，全面落实学生综合素质评价制度、学生发展报告制度。6.扎实做好电教、仪器和图书的管理和使用工作。加强学校现有电教设施和教学仪器的管理与使用，积极开展信息技术学科建设和教研，深入开展节约型学校创建活动，加强办公用品、教学用品的管理工作，规范教材和课辅资料的征订、管理、发行，加强学校图书室建设，全力做好小学图书阅读工作。7.进一步做好教育督导工作。切实做好迎接省、潍坊市、安丘市教育督导评估工作。加大综合性督查、专项检查、过程性检查和随访性检查力度，进一步规范办学行为。二、高起点，高标准，全面培养高素

6、质人才完善教师队伍培训、提高机制，全面提升教师队伍整体素质；加强德育工作，创新德育方式，全面提高学生综合素质；大力加强学生技能培养，创新教学模式和育人方式。1.创新教育方式，提高学生综合素质。一是开展社会实践教育，进一步加强青少年科技创新教育工作，积极开发学生校外社会实践基地，科学安排各类社会实践活动。二是积极开展学生成长“五个一”、“亲子共成长”、“百名名家进校园”、“中华诗文诵读”等主题活动。三是特别关注家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等八类特殊学生的成长，培

7、养他们养成健全的人格。四是开展科学管理百日规范活动。从办学理念、管理体制、队伍建设、办学行为、校园文化建设、教育评价、学生素质发展等方面，全面规范学校管理，提高学校管理水平。2.加强教师队伍建设，全面提高教师队伍素质。一是继续加强教师职业道德建设，在全校教师中广泛开展师德教育学习活动和思想作风整顿活动，认真查找整改师德建设中存在的问题，建立师德教育、监管和惩处长效机制。二充分发挥名师、学科带头人、骨干教师的教学带头作用，把问题解决与教师培训、教师成长紧密结合，通过教师结对子、“名师讲堂”等活动，推动教师队伍整体素质提高；三是积极参加师资培