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时间:2019-05-28
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1、研究实践一所引起的联想,根据受测者的反应作出分析。如荣格的全在其掌握之中。来访者既是导演,又是演员。治疗师词语联想测验(wordassociationtest)和罗夏墨迹测验就是“最好的观众”,不管来访者上演的是悲剧、喜剧还(RorschachInkblotMe~od)。是“无聊的”肥皂剧,治疗师都在用心“倾听”、“无条件(2)构造型:要受测者根据他所看到的图画编造一积极关注”。笔者在运用沙盘游戏疗法进行团体辅导方套含有过去、现在、未来等发展过程的故事,这种测验面,曾做出有效尝试,结果显示,团体沙盘游戏在转变主要测量受测者的组织信息的能力,从测验的结果分析儿童的问题行为方面发
2、挥着积极作用,能起到心理辅导受测者的深层心理。如主题统觉测验(TAT)。与心理健康教育的双重功用。(3)完成型:提供一些不完整的句子、故事或辩论材例:在震区某中学临时搭建的帐篷工作室旁,笔者料等,让受测者自由补充,使之完成,较为著名的有语利用团体沙盘游戏的形式进行心理辅导。句完成测验(SentenceCompletionTest)及其后来由其衍生的播放羌族音乐为背景音乐,学生在熟悉的乐曲中放多种变式。松身心,关注自己的身体感觉,关注自己的内心感受。(4)表达型:使受测者利用某种媒介(如绘画、游以此作为工作基础,我让学生们去放置沙盘模型的地方戏、心理剧等)自由表露他的心理状态,
3、如画人测验各自选1~3个自己喜欢的沙具回来。(DrawAPemon)、画树测验(DrawATree)、房~树一人测当大家都回来坐下之后,我说:“有谁愿意说一说自验fH—T—P)I)A及沙盘游戏(Sandplay)等。己所选的沙具?”这时,坐在我左边的学生先表示要说,投射技术在学校心理健康教育的过程中,发挥着不于是,我转向大家,“若是都同意的话,那么就由他开始可忽视的重要作用。不管在个体辅导,还是团体辅导中,吧,大家都可以说一说自己所选的沙具。”合理利用投射技术,将会收到事半功倍的效果。表达型坐在我左边的学生向大家介绍说:“我选的是狗,大的投射技术在学校心理健康教育中应用尤其广
4、泛,比如家都看一看,我选的是狗。”他边说边让大家看他手上拿房一树一人测验fH—T—P)以及沙盘游戏(Sandplay)。这类着的“狗”。这时,有人在笑话他,大概意思是说“不就投射技术形式引人人胜,学生在操作过程中认真投入,是一只狗吗,都看到了嘛”;“不就是一条狗,有什么好炫内在无形的情绪情感“得之于心”,丰富生动可见可触的耀的”⋯⋯但接着,这位学生说,“我选的是狗,狗很忠意象“应之于手”。无意识通过此类投射技术自发呈现,诚⋯⋯”他接着说,“我的朋友也都很忠诚,我在地震中意识和无意识积极交流,意识领域因此而丰富扩大,并失去了好多朋友,我很想他们⋯⋯”此时,大家都不再最终带来态度
5、的转变与人格的整合。许多以往研究展现笑了,气氛顿时显得严肃起来。了沙盘游戏、绘画测验等投射技术在心理健康教育中发然后,第二位学生向大家介绍说,“我选的是一辆挥着积极的作用。“5.12”地震发生以后,笔者作为志愿车。”有的学生开始的时候仍然是不以为然,似乎在说者参加心理援助,在震区临时校舍运用心理投射技术开“不就是一辆车吗?”但这位学生接着说,“这应该是一辆展心理健康教育,包括沙盘游戏疗法、绘画疗法、心理军车,能运送货物的军车。我家住在大山里,好多人现剧等,效果良好。在什么也没有,没有房子,没有了吃的⋯⋯我好想解放二、投射技术在震区心理健康教育中的应用军叔叔能用军车给他们送去东
6、西⋯⋯”同样,大家的心10用沙盘游戏疗法开展团体心理辅导情也被这军车的故事所感染。沙盘游戏治疗作为一种独立的心理治疗体系在欧美第三位学生说,“我选了一个精密仪器,这个仪器可和日本应用广泛,是目前国际上影响深远的心理分析技以预测地震、海啸这些恶劣灾难,有了它,以后我们就术,正逐渐被学校心理教育所采用,尤其适合儿童心理安全了。”教育和儿童心理辅导的需要。沙盘游戏的基本思想如自第四位学生,手里拿着一个“房子”,半天没有说话。由与保护、治愈与发展,以及发展与创造,都符合儿童大家都观望和等待着他。他慢慢地说:“我选的是一个房心理健康教育的基本主张,都能够在儿童的健康成长中子。我们家的房
7、子都倒塌了⋯⋯我们学校的房子也都倒发挥积极的作用。所谓沙盘游戏,即来访者在一个自由塌了,我的好多同学都被压在了房子的下面,好多好多和受保护(freeandprotected)的空间中,在治疗师的陪都没有出来⋯⋯”伴下,通过摆放一些缩微模具(miniatures)和塑造沙盘这个小组的所有的人,都是在学校倒塌的教学楼里中的沙子,根据个体自身的内部状态创造出一个相应的侥幸逃生或者是被掩埋了很久之后才被老师和同学们救外部世界。通过这种自由且富有创造性的游戏,无意识出来的,很多学生失去了父母或家中的亲戚,失去了家
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