教师技能实习总结

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1、随着最后一名同学精彩讲解的结束，本次教师技能训练圆满画上了句号，本次教师技能训练包括理论和实践两部分，收益颇多，感受颇深！（一）理论部分这一部分是由教育资深教师李广臣老师精心讲解的，由于原来已经学过教育学的相关课程，并且已经进行了教育学授课实习，因而在内心深处多少对教师技能有所了解，现在看来自己当时的想法实在太无知了，其实即便是现在，自己离一名合格的教师标准之间依然相差很远。说实话，在教师技能训练理论部分，自己收获颇丰，在这里我学到并了解了从前自己不曾考虑过的东西！真的受益匪浅！学高为师，身正为范，这是这节课的首语，真的给我以无

2、比震撼，让我清楚明白了作为一名合格教师的基本标准。接下来李老师向我们讲解了中学教师必须具备的几种基本技能，在这个过程中我收获得更多。所谓中学教师技能就是指中学教师在课堂教学中依据教学原理，运用教学经验，传授生物学基础知识，使学生获得生物学科的知识技能，并受到思想教育等所采用的一切教学方式，是必备职业技能。主要有以下几种：（1）导入技能在新的教学行为之前，引导学生学习的过程，点燃学生的兴趣点，了解学习的重要性。我认为这部分非常重要，因为这是课程的开始，课程是否成功，首先要看教师是否能先声夺人，巧妙运用复习式、问题式、探究式、直观观

3、察式、故事式、实验式等引导方式进行课程的引子，这一步成功了才能说有可能在接下来的课程讲解过程中牢牢抓住学生的眼球。这部分所注意的是引言要与课程内容紧扣，不要漫无边际，且注意时间要适中。（1）教师语言技能对于教师而言，教师语言首选当然是普通话，不过没想到这仅仅是教师语言的最基本需要，除此之外，作为一种教育性语言工具，教师语言要具有教育性、科学性、学科性、简明性、启发性以及可接受性等。此外在教授过程中，教师吐字要清晰圆润，声音要根据授课需要时高时低，并且要适时加进幽默成分，是感情更加丰富，当然不要喧宾夺主。（2）提问技能这一技能是师

4、生之间相互作用，检查学习，促进思维，巩固知识，运用知识，实现教学目标的手段，在这一过程中教师要进行精心设计，力求与教学内容挂钩，在该过程中教师要表意清晰，突出重点，巧妙引导学生思考，活跃思维，在学生回答完之后，要及时对学生的回答予以判断，并加以评价与更正。（3）教学提示在这一过程中要做好充分准备，首先出示教学演示，然后加以介绍，进而指导学生观察，并及时提示重点，引导学生抓住本质，力求学生对所授内容理解。(5)讲解概念①提供感性材料，如实物、模型、语言描述、模拟过程等②启发思维，认识本质，加强记忆③综合概述，准确下定义④练习巩固概

5、念⑤对概念进行分化，力求举一反三，并及时联系实际，运用概念。（6）板书板书实际上就是一种传统的传授知识的媒介，它体现的式整个的教学信息。板书有主板书和副板书之分，主板书是一节课的主题、核心，是不能随意擦掉的，它展现的是整节课的重点、结构和脉络。而副板书作为辅助板书，则可任意删改，它所起的作用就是对主板书内容加以充实与圆润。注意在书写板书时要尽可能边说边介绍边写，否则极易造成与学生脱节的后果。（7）教态变化通过从前的教育学实习以及最近才进行完的教师技能训练，我深深地体会到课上老师的一举一动会很大影响学生的听课效率，如果教师能够实时

6、的改变教态，不仅能扫除学生的厌烦之感，还能给课堂融入新鲜血液，激活学生思维。（8）反馈技能该过程其实最不容忽视，因为教的过程虽然结束了，但这并不意味着学生就能将所学知识完全吃透，反馈过程正是验证学生接受知识多少的过程，该过程中要积极与学生互动交流，使学生所接受的知识信息尽可能多的反馈给学生。（9）组织教学能力作为一个学生，我深深感悟到这一过程的重要性，学生不是机器，不可能整节课都那么紧绷，注意力不可能始终都那么集中，尤其是在课容量较大的情况下，极易造成学生神经性疲劳，因而会导致注意力分散，这时就需要教师运用自己的教学组织能力，及

7、时唤醒学生的注意力重回课堂;还有就是在个别时候有时会因为个别学生而影响教学进度，这时教师要冷静对待，控制整个教学环节的有效完成。（10）结束语该过程中教师可运用回顾、提示重点、指出关键等方式对所讲解内容进行归纳总结，也可加以引申拓展，并将知识联系实际中去。