资源描述：
《美国生涯教育的实施及对我国的启示_王志强》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、职业与成人教育43美国生涯教育的实施及对我国的启示文/王志强[摘要]在经济社会日益发展和职业变更日益频繁的时代,如何引导青少年通过正确认识自我、探索职业、了解社会、规划人生,从而过上有意义的生活,是职业生涯教育关注的焦点。通过对美国生涯教育的实施进行探讨和研究,对我国早日建立规范的、统一的职业生涯发展体系具有重要的借鉴意义。[关键词]生涯教育生涯发展启示20世纪以来,随着世界经济的发展与变化,生涯教年所提出的一种新构想,旨在解决学校教育与社会生活育逐渐引起了人们的广泛关注。生涯教育以培养职业脱节的问题,引导青少年从升学主义转向关注个人的生意识和职业规划能力为主要目标,关注个体在学
2、习过涯与未来的发展。他认为生涯教育是全民的教育,从义务程中如何有效地与社会发展保持一致,对人一生的发教育开始延续至高等教育及继续教育的整个过程。这种展都有着重要作用。美国是较早开展生涯教育的国家教育同时具备学术与职业功能,能满足升学及就业准备之一,了解美国生涯教育的理念及其实施过程,对我国的需求。他强调在传统的普通教育中建立起职业价值,其中学尝试开设正规的职业规划与生涯教育课程有重要目标是培养个人能够创造有价值的人生,并使个人能够的借鉴意义。有意识地融入社会。2.生涯教育的实施一、生涯教育的概念与提出生涯教育包括三个方面的内涵:生涯教育课程应面生涯教育是一个很笼统的概念。它的外延
3、很广,一般向所有学生;生涯教育是一种持续性教育,自儿童早期直来说,包括人一生的教育活动。生涯教育没有一般化的定至中学后整个人生历程;凡中学毕业的学生,包括退学义,美国联邦教育总署在推广生涯教育的指导手册中称:者,都需要掌握谋生的各种技能,以维持其个人或家庭生“所谓生涯教育,就是把劳动所体现的各种社会价值统活。具体而言,生涯教育的实施分为五个阶段:一于个体的人格价值结构之中,使劳动人人享有、富有意(1)生涯觉察(careerawareness),觉知工作的角义,并且人们能够从中得到满足”。①同时,随着对生涯教色,这个阶段应该在小学低年级时就开始培养,一直持续育的研究,有学者提出“生
4、涯辅导”的概念,即协助个人到中学毕业。强调态度、一般生活技能以及自我认知三个建立并发展一个适当的自我概念,同时将此概念转化为方面。实际的生涯选择与生活方式,达到个人的生涯发展目标(2)生涯探索(careerexploration),尝试各种工作并满足社会的需要。②的可能性。该阶段由小学高年级开始,一直持续到高中及1.生涯教育的提出离校后。学生在这个阶段要更自主地探索与工作有关的生涯教育是由曾任美国教育署长的马兰博士于1971独特能力与需要条件。①崔正呁.美国职业教育的立法及其特色.2004-10-10②沈之菲.生涯心理辅导[M].上海教育出版社,2000:11WorldEduca
5、tionInformation2008.344职业与成人教育(3)生涯导向(careerorientation),这个阶段要做生涯教育的三个领域及其能力指标表职业方向选择的决定。领域能力指标了解正向自我概念对个人的影响(4)生涯准备(careerpreparation),习得从事某项自我认知学习与他人互动的技巧职业所需的技能,此阶段紧跟在生涯探索之后,在高中时了解成长与发展的重要性期应该特别重视。了解教育成就和生涯规划的关系(5)生涯维持与发展(careermaintenanceandde-了解工作和学习需具备的正向态度教育与职业探索掌握使用、评价及解释生涯讯息的技巧velopm
6、ent),在所从事的工作中寻找意义并获得满足。习得寻找、获得、维持和改变工作的技能作为一种新的教育理念与教育模式,生涯教育相对了解社会需求和功能对工作结构和性质的影响于传统的学科主义教育是一种新的尝试。它强调把职业习得做决定的技巧观念和职业习惯整合到学校课程中,并把知识和劳动实了解生活角色相互间的关系生涯规划践紧密结合起来,使学校活动能够与未来的职业需求保了解男女性别角色的持续变换习得生涯规划的技能持一致。到1974年,美国国会已将生涯教育作为全国重点项目,当时已有9个州通过了实施生涯教育的法规,有业市场时,或者是涉及人生发展的重大转折点时,他们可42个州已采取措施推行生涯教育,
7、这对于后来美国中学以并且有能力做出正确的和有效的人生设计。职业生涯教育的课程推广和开发具有重要的意义。三、学校实施生涯教育的保障——《从学校到工作机二、生涯教育的纲领性文件——《国家职业生涯发展会法》指导方针》《国家职业生涯发展指导方针》是一部规范性很强1989年,国家职业信息协调委员会在美国联邦教育的学校生涯教育蓝图。在这个指导方针中,要使高年级部支持之下,为学前儿童到成人制定了《国家职业生涯学生具有最初的职业意识并对具体的职业产生直接的、发展指导方针》,为不同年龄阶段的人提供
