毛石小学提高教学质量实施方案

《毛石小学提高教学质量实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、毛石小学提高教学质量实施方案教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，我们要跳出毛石办毛石的教育，跳出北路片区办毛石的教育。因此，要调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，要加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。一、转变观念，向意识要质量。广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育思想深入每个教师的灵魂；使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加

2、强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，校长、学校行政领导、教务主任、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。二、科学执教，向效率要质量鼓励教师积极参加学校组织的业务学习、自主学习、终身学习，学习先进的教育观念、教育技能，指导教师学以致用，充分发挥校本教研的作用，开展好课堂教学改革工作，改革课堂教学方法，向课堂40分钟要质量。教务处、教研组经常深入课堂，了解教师们的授课情况，特别针对新教师要多听课、多指导，多帮助，让新教师尽快掌握高效的教学方法。狠抓常规管理，

3、切实监督、指导教师们在教学上的备、批、辅、考等工作。从根上提高学习效率，提高教学质量。三、时间保证，向辅导要质量学生的学习是参差不齐的，有的能很快掌握新知识，但有的学生却接受慢、消化慢，需要老师给他们加餐，其实我校老师的辅导工作已经做得非常扎实，只是每个教师都在抓，顾此失彼，学生负担重，效率不高。学校督促班主任召集本班学科教师协调好辅导时间，掌握学生离校的远近，把我好辅导时间，保证学生用最短的时间补上所不懂的内容，又要注意学生的身心健康和学习承受能力。四、家校结合，向监督要质量我校教师反映，大部分学生在学校能按时认真完成作业，但家庭作业就不做或者做得不

4、好，特别是周末的作业情况更严重，为防止5+2=0的结果。学校每学期至少组织一次全校性的家长会，用考核制度约束教师登门家访，随时和家长联系，多与家长沟通，达到家校结合，共同监督帮助孩子认真学习，完成好学习任务，提高教学质量。五、考试监控，向反思要质量教务处组织1——6年级每学期第十周全校性的半期考试，并做好质量分析好反思。单元测试教师自行组织考试和反思。教务处、教研组在业务检查和抽查时要认真监督、指导。六、奖惩结合，向考核机制要质量教务处加大对教师备课、上课、作业、辅导、复习、考查等教学环节的过程检查。要求教师要做到管教管到，有布置有检查。教研组长和教务

5、主任了解教师上课、作业批改、辅导情况，做到周查月查，随时抽查，对出现问题的环节进行指出整改并纳入绩效工资考核。七、加强对毕业班的教学监控力度，确保毕业会考考出好成绩。毕业班在下学期要加强教学监控力度，每月开设月考，由六年级三个班的教师轮流出题，学校组织考试分析。在“五一”节回来时必须完成新课程教学，进入冲刺阶段，在冲刺阶段组织周考。在各种形式的考试中，师生共同分析学习掌握知识的情况，进行查漏补缺，以提高教学质量。（一）建立有效机制，强化毕业班工作的管理1、建立由学校领导、毕业班教学骨干组成的学校毕业班工作领导小组。领导小组针对毕业班教育、教学的现状，定

6、期召开工作会议，及时汇总好的经验与做法，分析归纳存在的困难与问题，研究、部署毕业班的各项工作。在总复习前我们更是以班为单位做了两项工作：（1）复习前开好两个会：一是全班的动员会；鼓励大家要努力学习，在系统的总复习中可以将自己以前的知识漏洞补好！你追我赶，才会更强！二是召集班上的后进生开个小动员会，激发他们对学习的兴趣，扬起学习的斗志。（2）成立手拉手活动小组。我们的结对子，不是让优等生帮学困生，而是让同学间相互结对子，成为学习上的竞争对手，这种结对子，可以是成绩优秀和优秀的结对子，也可以是成绩后进的和后进的结对子。为什么这样安排呢？因为成绩优秀的与成绩

7、后进的之间的差距太大，而差距大导致一方高高在上，对后进生不屑一顾，语气也不可能友善，态度也比较生硬，这样做的后果是使后进生的自卑感更重，根本谈不上通过互帮的形式使后进生进步。而让成绩相当的互相结对子，由于两者之间的知识差距不是很大，这样会使他们之间无形的产生一种竞争激励的欣喜和成就感，会自觉地不厌其烦地去相互竞争，加之，在他们相互有进步时，及时给予精神上和物质上的小奖品奖励，这样一来双方的学习兴趣就会更高，成绩就会大幅进步。采取全体成员密切协作，打团体战的策略。具体地说，一是利用成绩分析会、经验交流会等分析各学科间的渗透作用和各任课教师自身能力、素质对

8、学生多方面的影响，启发他们的协作意识，增强他们相互合作的意愿；二是我们对各科每天的作业量和自习