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1、第20卷第4期重庆工学院学报2006年4月Vol.20No.4JournalofChongqingInstituteofTechnologyApr.2006【逻辑学】X大学期间应系统地学习逻辑学张晓芒,白雪(南开大学哲学系,天津300071)摘要:随着知识经济时代的到来,社会需要更多的创新人才。而创新思维是一个过程,这个过程离不开逻辑思维的基础能力。而如今每年都要进行一些社会综合能力考试,也使得现实的需求需要大学生掌握一定的逻辑知识及解题能力。逻辑学的工具性学科性质,决定了它是可以通过系统学习和思维实践得以提高的,从而将自己的逻辑感觉,培养成为终其一生的逻辑意识、逻辑能力、逻
2、辑精神。关键词:逻辑学;思维素质;逻辑精神中图分类号:B81文献标识码:A文章编号:1671-0924(2006)04-0013-06TheNecessityforUniversityStudentstoLearnLogicSystemicallyZHANGXiao_mang,BAIXue(DepartmentofPhilosophy,NankaiUniversity,Tianjin300071,China)Abstract:Withthecomingofknowledgeeconomyera,moreandmorepeoplewithcreativea2bilitiesar
3、eneededbythesociety.However,creativethinkingisaprocess,whichcanonlyex2istonthebasisoflogicalthinking.Nowadays,therearemanysocialintegratedabilitytestseveryyear,thus,therealityneedsuniversitystudentstograspsomelogicalknowledgeandtheabilityofsolvingproblems.Logicisanimplementalsubject,thischa
4、racterdeterminesthatitcanbeimprovedbysystemicleaningandthinkingpractice,thusstudentscantraintheirlog2icalsensetobecomethelogicalconsciousness,logicalabilityandlogicalspiritinalltheirlives.KeyWords:logic;thinkingability;logicalspirit不开一定的具有普遍意义的工具,这个具有普遍1逻辑学的学科特性意义的工具,就是“逻辑”。正是在这个意义上,列[1]216
5、宁说“:任何科学都是应用逻辑。”任何一门科学,无论是人文科学、社会科学或从社会生活的各个方面来看,随着社会的快自然科学,都是通过思索和思维形成的思想体系。速发展,决定了人们相互之间的沟通交际日益频而这些体系的建立与对它们的学习与论证,都离繁。而人们的沟通世界实际上是一个“交际场”,X收稿日期:2006-02-21基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地2002~2003年度重大项目《逻辑学在人文科学中的应用》(02JAZJD720018)。作者简介:张晓芒(1955-),男,山西太原人,哲学博士,副教授,主要从事逻辑学、逻辑史研究。14重庆工学院学报人生就是一个不断推销自己、
6、说服别人的过程。括了逻辑试题。而参加这些考试的主体,主要还在这个交际场中,对待同一个问题,不同的知识水是大学生。现实的需求,也需要大学生掌握一定平、不同的思想观点、不同的社会经历,会给予人的逻辑知识及解题能力。们不同的认识角度和主观态度。也正是因为这种作为一门思维的工具,逻辑思维能力是可以不一致,人们才需要沟通。为了保证沟通的正常通过强化训练得以提高的。这是由它的学科性质进行,必定要求有一个“共许”的思维接口,从而使所决定的。人们的对话成为可能,从而促进相互沟通,从而使1.1逻辑学是基础性的学科我们在认识、交流、创新活动中“头脑更清楚”“,在任何人的思维过程都是一个整体,其中
7、包括任何时候都必须用思想的首尾一贯性去帮助还不了各种思维在内,如逻辑思维、形象思维、批判性[2]459充分的认识”。服从这个“共许”,有时未必是思维、创新思维、辩证思维等等。我们很难说在这自觉的或自愿的,但却是现实的。这种现实性就个思维过程中哪一句话是什么思维。但是,一个在于它是在现实的社会关系中,规范人们正确思思维过程能够顺利地进行下去,必须是以逻辑思维的“强约束”。这种强约束不但体现了人类的逻维为基础的。辑精神,同时还体现了人类的伦理精神。而在这比如,如果没有一定的内在逻辑思维,很难通个过程中,无论