有趣的汉字方案1

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1、《有趣的汉字王国》综合性学习方案课题名称：有趣的汉字王国设计者姓名曾维琴所在学校向林中心校一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：汉字大约产生遇四千多年前，它经历了漫长的演变过程。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生国重要影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。汉字书法也是一门独特的艺术。过往今来，过我涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术的珍品……五年级语文第九册的《有趣的汉字》的综合性学习性学习活动，让我们对自己的文字进行一个更深入彻底的学习和了解很有必要。2、

2、课题的意义（为什么要进行本课题的综合性学习）：我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。汉字是很有趣的一种文字，每个汉字其实都有它深层的含义，这是其他的表音文字所不可替代的。开展这次综合性学习性学习，就是让同学们感后汉字的有趣和神奇，了解汉字文化的博大精深，培养学生热爱祖国文字，并为纯洁的祖国文字做些力所能及的事情。二、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展综合性学习性学习有影响的因素。）作为五年级的学生，他们已经进入了心理发展和身体发育的新阶段，随着年龄的增长，思想开始成熟，他们善于探索，

3、敢于质疑，敢于创新。他们也具有一定的计算机操作能力。但学生语感还不够强，对汉字的特点、书法艺术等汉字文化的知识和欣赏等方面基本上都是停留在很表面的认识上，所以老师在前期的指导可能会辛苦一些。三、表现形式这次综合性学习性学习活动我们通过了多种形式展现出来：猜游戏字谜；展示收集的有汉字谐音特点的歇后语和笑话；讨论汉字的起源及演变的过程；进行社会用字的调查后写的简单的调查报告，举办班级书法展览等。四、资源准备教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助综合性学习的有关汉字文化的书籍。五、综合性学习性学习的阶段设计整个活动设计实施

4、的时间大约是2个周。活动阶段学生活动教师活动时间第一阶段：1、认真倾听2、提出疑难3、表达自己的想法，小组讨论解疑。激发兴趣，选定课题第二阶段课题准备阶段提出和选择课题全班讨论、提出选定的课题：揭示综合性学习内容，选定课题：汉字大约产生遇四千多年前，汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生国重要影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。汉字书法也是一门独特的艺术。成立课题组将全班同学分为6组，每组8人，指定一名语文素养较好、组织能力强、有责任心的同学任组长，其他学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同

5、伴的课题，再由组长分工，组员各负专责，及时交流。分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等根据小组的子课题内容，形成小组的实施方案1、结合学生已有的知识，引导学生复习怎样写活动计划形成小组实施方案2、教师提供几个小组综合性学习计划书的样板3、指导学生根据自己组的特点写好活动计划。第三阶段：课题实施阶段1．摘抄、自主采访、参观、收集各方面资料2．拍好照片。3．写一些活动的体会4、猜字谜活动。5、收集谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话。6、搜集有关汉字来历的资料。过程指导：综合性学习方法的使用指导，提

6、供附表及其样例：1、搜集广告牌和路牌上的错别字2、汉字的历史演变总结与反思（实践后总结、反思整个综合性学习性学习过程，提出改进意见）