新华街学校学校本研修工作实施方案

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1、新华街学校本研修工作实施方案为全面推进校本研修实施方案，进一步加强我校教师校本研修工作，促进教师的专业成长与发展，不断提高教研水平、教学技能、教育质量,增强我校教师的整体素质和综合实力，进一步提升学校内涵发展水平，现结合我校实际,制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以解决教育教学存在的重要问题为突破口，以提高教师综合素质和教育教学质量为目标，统筹安排，全面推进,不断探索创新校本研修方法模式、内容领域,构建全员研修、全程研修的校本研修体系和机制，造就一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务能力符合要求的管理、教师队伍,为我县深化实施素质教育、创建教育

2、强县，提供有力的师资保障。二、工作原则(一)全面铺开、全员参与、全程跟进、全面开展。校本研修要在全校全面铺开，做到人人行动。要面向全体教师,关注每一位教师的专业成长与发展，教师人人参与，要树立起“每一所学校都是校本研修的主阵地，每一个教师都是校本研修的主力军”的思想。(二)突出重点、突出实效、突出课堂、突出特色。校本研修基地在学校、主力在学校、需求在学校、实施在学校、应用在学校、收益在学校,因此要围绕学校管理、教育需求、质量提高、教师专业成长等,突出重点，要突出课堂,要突出特色。(三)教师偕习、组级合作、校内共享。要高度重视教师个体在研修中的主体力量，倡导“组级合

3、作”理念,搭建“组级合作”平台，构建“组级合作”研修体系,努力创造条件，促进教师间偕习互助、合作交流,不断整合资源，实现校内优势互补、资源共享、整体提升、均衡发展，提升研修质量和水平。(四)理论指导、实践奠基、经验引路、成果创新。我校在校本研修上要立足实践、敢于实践，在实践中积累正反经验，在不断总结正反经验中寻求和开辟正确道路。研修以出成果为基本追求，以出创新成果为理想追求，要努力为学校和教师出成果、出创新成果创造良好的条件和环境。三、基本要求（一）充分发挥现有基础条件的作用。(二)强化学校主阵地地位,发挥教师主体性作用。(三)重视和关注教师多维度多层面的专业素养

4、。四、研修目标1．师德教育为首位。2．苦练教学基本功。3．加强教学理论学习。五、研修内容与工作方式实施“一功五化”：课改对中小学教师的教育理念和专业水平提出了更高的要求，为使教师既能与课程改革要求相适应，又能与自身发展的内在需求相衔接，特提出“一功五化”校本研修“菜单”，以促进教师理念更新和专业发展。(一)锤炼教学底功：三个类型（通用基本功→学科基本功→研究型教师基本功）由低到高拾级而上；三种培训（试用期新教师→后备骨干教师→骨干教师）次第展开形成梯队；四种方式（寻：发现新苗→磨：夯实基础→研：提升能力→促：“快马”加鞭）培优扶弱整体推进。教研模式可采用“自我研修

5、式”扬长补短、“师徒结对式”同伴互助、“竞技比武式”增强动力等。(二)转化教学理念：教师确立四个意识（课程意识、学生意识、开放意识、问题意识）；强化“自主、合作、探究”式学习。课堂教学过“三关”：一是教学目标落实到“五化”上（教材目标化→目标问题化→问题要点化→要点练习化→练习应用化）；二是“教”为“学”服务（以学生经验为起点→为扩大学生经验而展开→为学生获得新经验和理性认识而结束）；三是课后评价与反思（反思教学目标，看三维目标是否符合学生实际，基础性与发展性是否协调→反思教学策略，看学生是否爱学，是否会学，是否善学→反思教学效果，看学生的情绪、交往、思维和目标达

6、成四状态是否统一）。教研模式可采用“专题讲座式”提高认识、“以学论教式”转变行为、“评价反思式”长善救失等。(三)内化课标教材：明确课标要求（课程功能地位及基本理念→对课程实施的诸项建议→课标设计思路及总分目标）；通晓教材体系（教材编写体例及内容体系→教材宗旨任务及知识板块→单元章节地位及前后联系→课时教材内容及设计意图）；掌握教材教法（新课程倡导的新教法→学习引进的好教法→继承传统中的好教法→提炼自己的创新教法）；组织中小学教师进行课标、教材、教法考试。教研模式可采用“观摩研讨式”对比分析、“分类磨课式”提炼升华、“测查问卷式”考评把脉等。(四)优化教学过程：建

7、立“质量形成于过程”的共识。教师活动抓三要素（备课→上课→反思）；学生活动抓三环节（预习→听课→复习）。对学困生开展“教学会诊”；引导教师以“高质量、轻负担”为目标，构建新的教学机制，努力实现教学过程的优质高效。教研方式可采用“案例剖析式”指导实践、“同课异构式”鼓励创新、“调研诊断式”反馈提高等。(五)强化教学管理：一是管方向，更新理念，落实机制（以实施素质教育为管理工作基本方向，重点在“三破”、“三建”：破除应试教育的“唯考分是问”，破除妨碍课程改革的陈规旧矩，破除压抑教学民主的权力滥用；建立以校为本的教研制度，建立民主科学的教学管理制度，建立促进教师专业成长

8、的评价制度