基于数字化校园的多媒体教室综合管理系统

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1、开发案例基于数字化校园的多媒体教室综合管理系统*谢盛嘉（广东女子职业技术学院教育技术中心，广州511450）摘要：数字化校园的建设和多媒体教室应用，使得学校的教学环境得到较大的改善，并为改变多媒体课室原有管理模式提供新思路和可行性。在现有多媒体课室管理系统的基础上，提出基于数字化校园的新型综合管理系统，以期能解决当前课室管理中出现的问题，实现更有效的教学资源利用。关键词：多媒体课室；数字化校园；管理系统；智能管理0引言表1综合管理系统功能模块




多媒体课室的设备管理模式，现已从过去的独

2、立单









机管理演变为全面的中央网络管理，此举充分体现了管




理思维的转化，但网络管理型的多媒体课室并不是多媒
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体课室的发展终点，随着数字化校园的出现，多媒体课45678
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室现存的许多问题将能够有更好的解决方式，未来将会以多媒体教室为点、IC卡和电子课表为线、校

3、园网络为（1）IC卡管理模块面，整合原有的独立功能系统，建立统一的多媒体课室IC卡管理模块与数字化校园中央数据中心用户数综合管理系统，实现与数字化校园的全面整合才是多媒据同步，数据同步方式为主动拉模式，中央数据中心安体课室的发展方向。装有通知代理程序，数据一旦有变动，将自动发送更新1建立综合管理系统，实现智能化消息给本系统，激活系统的同步程序完成操作。管理系统中所有用户进行角色分组，分别有管理多媒体课室综合管理系统实行模块化结构，包括员、教师、授权学生、普通学生等角色，每个分组具有一IC卡管理模

4、块、课表管理模块、监控管理模块、设备管定的角色权限。在用户登录时进行身份验证，使其在不理模块和教学管理模块，整合原有的多媒体课室设备中同的模块中得到相应的授权进行操作，管理员可以通过央管理系统、强电控制系统后再扩展资产管理系统、学用户使用日志，核查用户的工作记录，如果用户有违规校数据中心，系统完成整合后能实现管理信息互通、数操作，将能有据可查。据共享，有效消除过去的信息孤岛效应。（2）课表管理模块管理系统通过电子课表和IC卡进行模块的统筹，课表创建功能实现一学期内每周课室的使用安排，所有多媒体课

5、室的使用活动都围绕电子课表来进行，IC因外出实习停课、临时停课等信息要能及时在上面反卡检测验证使用者的身份授权，两者的结合共同决定活映，以便减少课室的空置，提高利用率。使用申请功能用动性质并启用相应的设备，保证物尽其用、合理有度。于临时性活动或非教学活动的安排，申请人只需填写清*基金项目：广东女子职业技术学院科研课题收稿日期：2009-11-07修稿日期：2009-12-29作者简介：谢盛嘉(1975-)，男，硕士，讲师，研究方向为计算机网络、计算机应用、人工智能与模式识别貋貜販现代计算机201

6、0.01开发案例!"#

&’  () *+$% 图1管理系统工作流程图楚需求项目和使用者的IC卡号，由系统自动分配合适教学设备，或由系统自动在指定使用时间后自动关闭设的课室，同时在电子课表中标注，并把申请人的IC卡号备。在指定使用时间结束前，设备控制面板会发出警示更新指定课室的IC卡系统。变动通知功能在管理员发声音以提醒使用者，如果使用者需要延长使用时间，通现某间课室出现故障，需要停止使用时，通过此功能把过再次刷卡即

7、可，但如果已经到学校规定的统一关电时相关课室标注为停用，并另行分配课室，由系统自动通间，再次刷卡也会无效，保证所有设备在非工作时间段过手机短信的方式把变动信息发给相关使用者。自动关闭。（3）监控管理模块（4）教学管理模块设备使用功能帮助管理员实时观察各课室的设备教学督查功能指教学督导人员通过网络观看指定使用情况，通过远程控制的方式解决使用问题，快速排课室的现场授课情况，并进行录像保存。课件录制由课




查软故障问题，结合电子课表，保证有安排的课室才能室使用者自行完成教学过程的录像，并上传

8、到其在线教









启用教学设备。空调温控功能是个性化调节每间课室的学平台，完成教学过程的保存、共享。现场直播将指定的





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空调使用温度，规定使用时间，达到规范合理地使用的某间课室授课情况通过网络实时播放，也可保存上传到)*
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效果。电路控制功能是实现对各课室照明、空调、设备三学校资源管理平台中给授权用户点播。45678
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