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1、国外外语教学凡了通肚年第期我看外语教学改革上海外国语大学束定芳近年来,社会上以及外语学术界有关外会上指出,印度的投资环境在许多方面其实。不,语教改的呼声越来越高现存的外语教育体如中国但由于印度国民的英语水平普遍,制和外语教学方法必须改革已成为大家的共较高因此近几年外资企业在印度对高新技。,识但是外语教学究竟应该朝什么方向改术尤其是电脑软件的开发的投资出现了迅,,。。革如何进行改革许多人可能还心中无底猛增长的势头。本文试图从外语教学的一些特殊规律以及我我国外语教育的历史并不长从清代正,,国外语教学的特殊环境出发提出我国外语式设立同文馆教授外语算起也不过多“,,,。教改应该朝
2、适当推迟缩短周期强化习练年的历史但我国外语教育的成就是巨大”,以此全。,专业提高的方向进行试验面提高我的尤其是新中国成立后外语院系培养了。国外语教育的水平和公民使用外语的总体水大批优秀的外交和翻译人才以及外语师资。、,平和能力由于英语是我国开设范围最广应该说我国外语专业教育的水平是比较高,因此本文所讨论的,。,学习人数最多的一门外语是非常成功的但是作为公共基础课的的外语教改主要是指英语教学的改革。外语教育和全民外语普及教育,虽然也取得一、我国外语水平和外语教育现状分析了不可抹杀的成绩,但总体来说,投人和收益。,,由于英语已经实际上成为一种国际性的严重不成比例首先从初中甚至
3、是小学开,,,通用语言英语已成为一种重要的政治和经始一直到大学毕业每个学生花在外语学习。,。济资源在欧洲大陆几乎每个国家受过中上的时间超过了个课时但大学毕业。“”,等以上教育的公民都能用英语进行交流几后真正称得上外语过关即能用外语进行。、乎所有大学毕业生都能流利地使用英语尤一般的交流阅读外语专业书籍的人恐怕不、、,。,其是在荷兰丹麦比利时等国家其大学教会超过研究生甚至博士生在继续学,习一个课,师英语水平之高完全可以用英语讲授专业时的外语之后能真正过,。,,课程撰写学术专著实际上这些国家的语关即用外语撰写专业论文的人恐怕也不会。言专家在某些方面对英语的研究水平甚至超超过许多
4、大学生为了通过大学英语、。,,四、,过了英美在英国语言教育尤其是语言六级考试几乎把前一两年大学生活,已成为其。教材和工具书的出版和版权交易的时间花在了外语上而通过这一考试,。重要的产业每年为国家赢得非常可观的财的大学毕业生很难说外语已经过关几乎。政税收每年英国派往世界各地从事英语教的人无法熟练地使用英语进行口头和书,、。,学的人数成千上万每年寒暑假到英国短期面交流我们的高校教师能用外语阅读专、,,进修英语的大中学生更是不计其数这不但业书籍的人恐怕不到能用外语发表有,。为英国社会提供了许多的就业机会而且大一定质量的专业论文的不到我们的留。,虽,大提高了英语文化在全世界的传播
5、和影响学生然大多数高分通过了托福考试但到李岚清副总理曾经在一次外语教育改革座谈了国外高校学习时,虽然能逐渐适应课堂教国外外语教学月口了谧年第期,,学但基本上不能流利地用英语与老师和同在我国社会上和部分教育管理人员对学交流,从国外中国留学生在内部电脑网络外语教育在认识上存在着以下几个重大误上,“发布的英语信息看几乎是没有一篇中没区外语教育年龄越早越好外语是一门”,“”。。有语法或用词错误所谓无错不成篇许知识课外语教育时间分散比集中效果好。多人更是不敢开口讲英语即使鼓起勇气讲我们外语教育的主要问题之一是外语学出来的英语,也多半是磕磕巴巴,与欧洲同习的战线拉得太长,从小学一直到
6、研究生毕,学甚至是来自阿拉伯国家的同学形成了鲜业都在学外语而且把外语课上成了一门语。,而明的对比言知识课不是一种培养实践能力的实践,。我们认为造成这一结果的原因可以总课各种各样已经社会化的考试使外语教育。结为三个方面语言环境师资水平的应试倾向比起其他学科来更为明显。,教学和学习方法语言环境包括周围使用外从小学低年级就开设外语课根据我国语的人数和场合、官方媒介、总体外语水平现有的国情来看,其实违反了外语教育的基。,。等严格地说我们缺乏欧洲国家所拥有的本规律语言学习过程实际上是一种文化习。,,语言环境英语是它们的第二语言因为无得的过程没有适当的语言和文化环境是不,。论是官方媒
7、体还是周围人的英语水平都非可能学会一种语言的国内外语言和心理学。,,常有利于学生学习英语而且由于它们的专家一致认为儿童自动习得一门语言的年,。,‘’语言和文化传统相近学习英语心理上没有龄是在岁左右岁以后这一语言习得。而,”。什么大的障碍在我国英语是地地道道机制就逐渐失去作用儿童不费力地与母,的外语而且中国文化与英语文化属于不同语同时习得另外一种语言的最重要条件是真,,的文化传统学生学习外语需要克服语言和实有效的语言环境所学的语言必须是其生,。,文化上的双重障碍学习英语的难度之大可活环境的一部分有了适当的语言环境。,“”想而知更
