11《中国石拱桥》3

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1、《中国石拱桥》教案设计一．教育目标(一)知识训练点1.学习按时间顺序说明事物的写法。2.复习举例子、列数据的说明方法。学习作比较、打比方的说明方法。(二)能力训练点学习运用准确语言说明事物特征。(三)德育渗透点认识我国劳动人民的智慧和创造才能。(四)美育渗透点领略石拱桥的形式美。二、学法指导1.阅读时在抓住中国石拱桥的主要特点的基础上，列出文章的结构提纲，从而进一步领会文章的内容。2.理解本文为了说明事物的需要综合采用多种说明顺序。3.复习本文运用的多种说明方法。4.体会本文语言的准确性。三、重点难点疑点及解习办法重点：1．按时间顺序说明事物的写法。2

2、．运用准确语言说明事物的特征。难点：选取典型代表的实例说明事物的写法解决办法：1.讨论、比较、分析归纳等方法。2.观察课本前面的图片，体会“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。3.学生质疑问难。四、课时安排3课时第一课时一．导入新课边说边板书课题：横跨河流之上，沟通两岸交通的建筑是什么？（桥）；桥有直板桥，也有拱桥；拱桥有木拱桥，也有石拱桥；其它国家有石拱桥，中国也有石拱桥。二．朗读课文，划分为三部分。第一部分(第1—2自然段)，概括介绍一般石拱桥的特点。第二部分(第3-9自然段)，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的原因，

3、赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。第一层(第3—8自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。第二层(第9自然段)，分析取得如此光辉成就的原因。第三部分(第10自然段)，介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展。三．齐读第一部分，思考：本段是抓住了石拱桥的什么特点来说明的？本段采用了什么说明方法？在第2自然段中有这样一句话，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”。“形式优美”与“结构坚固”是什么关系呢?如果删去“不但”“而且”，是不是可以呢?或者改为“不但结构坚固，而且形式优美”，是不是可以?“石

4、拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”中的“比较”能否删掉？答：本段是抓住了石拱桥的形式优美，历史悠久，结构坚固的特点来说明的。本段采用了打比方的说明方法来说明石拱桥的。“形式优美”与“结构坚固”是递进关系。不可以删去。如果删去，就失去了原来的递进关系。先后次序不可以颠倒，颠倒后就会改变作者的原意。“比较”程度较轻，这样表达比较稳妥，如果删掉，语言的表达就不严密了。四．默读第二部分第一层，思考：1，本层是抓住了中国石拱桥的什么特点来说明的？2，是按什么顺序来说明的？3，是采用了哪些说明方法来说明的？4，为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸，请从本层中找出

5、例子来加以说明。答：1，本层是抓住了中国石拱桥的这些特点来说明的：历史悠久，形式优美，结构坚固，分布广泛，形式多样，有不少是惊人的杰作。2，①由一般到个别。本层按照“中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作”，由一般到特殊的逻辑顺序组织材料，使人对事物的了解由浅人深，由概括到具体，由过去到现在，能收到清晰、具体的效果。②先整体，后局部。赵州桥。抓住“著名”、“最古”两个词语，先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽，同时突出“单拱”的特点；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。卢沟桥。先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长、石拱数及石拱形状、石拱

6、长度、桥的宽，突出其“联拱”特征；具体描写桥面和石栏石柱。这样安排顺序，既突出重点，又给人以完整的印象，使读者对桥的形状、特征、作用等有了明确的认识。③依照时间的先后。在介绍我国的石拱桥时，按时间顺序，对有影响且有代表性的石拱桥作了有详有略的介绍。“旅人桥”大约建成于公元282年；“赵州桥”建于公元605年左右；“卢沟桥”建于公元1189到1192年间。体现了由先到后的时间顺序。3，引资料：“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”举例子：本层列举了赵州桥和卢沟桥这两个例子来说明中国石拱桥的特点。列数据：“

7、50.82米”,“9.6米”，“9米”。摹状貌：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万态，惟妙惟肖。4，“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱了”。“我国的石拱桥几乎到处都有”。“（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱”“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，这样才更符合实际情

8、况。可见本文用语十分讲究分寸。五．小结。第二课时导入。男同学齐读第二部分第二层。说说中国石拱桥