高中语文第三册唐诗单元小测卷(A)

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1、高中语文第三册唐诗单元小测卷（A）姓名座号成绩一、给下列加点字注音1、木屐（）2、訇然（）3、贾人（）4、渚清（）5、祠堂（）6、觉时（）7、衰鬓（）8、呕哑（）二、解释下列加点词1、信难求实在、确实2、势拔五岳超出3、暝色天黑4、青冥浩荡天空5、须行等待6、年长色衰容颜7、惨将别悲伤8、敛容显出庄重的神情9、颜色故衰老10、红阑干纵横交错状11、座中泣下眼泪12、无端没有来由三、默写1、写出《梦游天姥吟留别》第二段描写梦醒长嗟的句子：，。，。2、默写《登高》一诗的颔联：，。3、默写《锦瑟》诗中用典的诗句：，。，。四、诗歌鉴赏：1、请简析夸张的修辞在《梦游

2、天姥吟留别》诗中的运用及效果。要求：举出一例，并简要分析。在李白的诗中，夸张不是简单的放大事物的原毛，而是融合着诗人的美好感情，例如“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这几句写太姥山横空出世的雄姿，蕴含着诗人对太姥山的景仰和向往之情，引发后文想入非非的梦境描写。此外诗中大胆运用夸张的手法来描述幻想中的世界，塑造幻想中形象。2、请简析“竹喧归浣女，莲动下渔舟”这一倒装句的表达效果。①应为“浣女归竹喧，渔舟下莲动”，这样的句式使画面中心归结于被动因素“竹”和“莲”，这是动作过程的终点，画面归于静止。而倒装句将画面的中心移到了动作

3、的主动因素“浣女”“渔舟上，”“浣女”“渔舟上之东，不仅远比“竹”“莲”之东鲜明可见，而且它作为动作的起点和动力，使过程得意不断持续，大大增强了画面的动作性、鲜明性。②符合诗歌的意境。因为是在夜间，又被竹林遮挡，所以先闻其声，先听到从竹林中传来的欢声笑语，才知道是少女们从水边洗衣归来；先看到莲叶在微微摇动，才知道原来是渔夫要利用月光去捕鱼。倒装使诗歌更有情趣，反衬出山中的宁静。高中语文第三册唐诗单元小测卷（B）2姓名座号成绩一、给下列加点字注音1、暝色（）2、悯然（）3、钿头（）4、浣女（）5、渌水（）6、长嗟（）7、惘然（）8、转徙（）二、解释下列加点词

4、1、向天横遮断2、因之梦吴越依据3、列缺霹雳闪电4、向来之烟霞原来5、左迁贬官6、歌以赠之作歌7、声声思悲伤8、等闲度轻易、随便9、耳暂明忽然、一下子10、两朝开济扶助11、真名世名传后世12、频烦犹“频繁”连续多次三、默写1、写出《梦游天姥吟留别》一诗的主旨句：，。2、默写《书愤》一诗的颈联：，。3、默写《石头城》一诗：，。，。四、诗歌鉴赏：1、《琵琶行》第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有何作用？这一句通过描写船周围的宁静来衬托听众沉浸在乐曲所造成的艺术氛围中，间接表现乐曲的艺术魅力，并通过凄冷的景物来间接烘托琵琶女的演奏效果（借音乐传情

5、）。2、周汝昌先生认为《蜀相》颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自”“空”二字体现了“诗心”，请简析之。诗中“映阶碧草”“春色”，“隔叶黄鹂”“好音”似乎是描写一片明媚春光，但“自”“空”却包含着诗人的感叹，意思是：阶下的草一到春天便是一片翠绿，年年如此，可它又为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？这来两个字是体现情感的关键，景中所寄寓的对当今时代没有诸葛亮这样英雄的深深的遗憾油然而生。2