构建临床医学专业学位研究生评价考核体系的探索(1)

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1、评估与质量保障意义，调查问卷的评价结果就越可信。本研究中采用摘要：通过分析现存CronbaCh’S8信度系数。临床医学专业学位研究生CronbaCh’Sa信度系数的计算公式为：评价考核中存在的问题．强调建立系统的临床医学专=(寺)(1一等)(17)业学位研究生培养质量评式中，表示每个指标分数的方差，表示评价考核体系的必要性，提出价总分的方差，k表示指标数目。计算得到信度系数了构建评价考核体系应遵a=0．87。循的原则，并结合本单位实DeVellis认为，信度系数0在0．6～0．65之间表际情况。对评价考核体系进明一致性较差，最好不

2、要：0．65～0．70为最小接受行了实践探索。值；在0．70—0．80之间说明问卷设计得比较好；在关键词：临床医学专业0．80～0．90之间则说明问卷的内在一致性相当好l51。学位；评价考核体系；研究本研究使用上述公式以及excel软件对问卷进行内生教育部一致性分析，计算CronbaCh’S0信度系数。分析作者简介：夏欧东，南结果表明，问卷的CronbaCh’S口信度系数为0．87>方医科大学珠江医院教务0．8，说明本问卷内在一致性较好，具有较高的信度。处副处长，助理研究员，广州510282；何沐蓉．南方五、结束语医科大学研究生学

3、院副院教学质量是教构师和建学校的临生存床之本医，本文学所采专业学位研究生长，教评授，价广州510515；陈用的方法不但可以用于软件工程硕士的课程价，爱华，南方医科大学珠江还可以广泛地运用到应用性课程的教学考评价核中。需体系的探索医院副院长，教授，广州要特别指出的是，课堂教学质量的评夏价欧是多东维度何的沐．蓉陈爱华宋晓玉5l0282且是一个漫长的过程．学生评价也只属于多种评价中的一种，其他还包括教师自评、专家评价、同行评从1998年国务院学位价等等。要保障评价的科学有效，还需要学校建立健委员会颁发《临床医学专业全的评价制度，重视评价

4、研究工作，认真对待评价结学位试行办法》以来，各试果和反馈意见，使之真正改善课堂教学效果，促进课点院校积极开展临床医学堂教学质量的提高。专业学位研究生培养。随着参考文献研究生教育结构的进一步调整。专业学位研究生招生[1】研究生专业学位总体设计研究课题组．开创我国专业学规模还会不断扩大，临床医位研究生教育发展的新时期【M】．北京：中国人民大学出版社．2010．学专业学位研究生将成为医学高层次应用型人才『2】李九天，唐乾刚．研究生课程教学评估方法的研究-9实培养的主要来源。2009年教育部下发《关于做好全践[J]．黑龙江教育：高教研究-

5、9评估，2007(3)：87-89．日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》【3】侯定丕，王战军．非线性评估的理论探索与应用[M1．合对专业学位研究生的培养目标、教学内容、临床实肥：中国科学技术大学出版社，2001．践及学位论文等有了进一步的要求．如何使专业学[4】谭跃进，陈英武，易进先．系统工程原理[M】．长沙：国防位研究生培养教育质量得到保障，已成为各培养单科技大学出版社，1999．【5】ROBERTFD．量表编制理论与应用[M】．重庆：重庆大位乃至全社会关注的重点，而考核评估是专业学位学出版社．2004．研究生教育质量保障

6、的关键。由于当前我国还没(责任编辑赵清华)有形成规范统一的临床医学专业学位研究生能力44评估与质量保障考核评估体系和量分标准_1】，各院校只能各自为政，核内容在各阶段采取同样的方法，不能体现研究生边实践边探索。因而，建立科学客观的临床医学专业培养递进式的要求．也不能真正评价人才培养质量。学位研究生评价考核体系，为培养合格的临床医学另外，评价考核仍采用传统的笔试、答辩、实战操作专业学位研究生保驾护航势在必行。等手段，不能与时代发展相接轨，也不能体现临床医学教育的时代特点。一、当前临床医学专业学位研究生评价考核中5．考核过程缺乏监督存

7、在的主要问题临床医学专业学位研究生培养包括二级学科轮1．考核目标不够明确科培养和专科培养，多数院校采取让三级科室或二临床医学专业学位研究生评价考核的目标是衡级学科组织考核，因考核阶段多、考核内容多、涉及量研究生的培养是否达到既定要求，及时发现与分的部门多．往往导致考核过程缺乏监督，考核质量下析培养过程中存在的问题，便于下一步培养工作的降。①管理部门对研究生的考核缺乏监管，对于由科纠正与调整，从而达到培养目标要求。多数院校注重室组织的考核项目，靠收集科室所提交的考核资料对考核过程的设计与完善，但缺乏明确的考核目标，作判定，对组织流程

8、、考核过程、考核的真实性缺乏也没有将考核结果与培养过程相结合，致使部分导必要的监督管理。不可避免地出现有的科室考核走师或学生对考核目标的理解有偏差。将评价考核作形式、讲过场现象。②临床轮转科室对临床专业学位为形式来执行，并没有真正将其作为培养学生的