2010～2011学年度上学期个人工作总结

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1、2010～2011学年度上学期个人工作总结伴随着一场纷纷扬扬的大雪，这学期的时间又已走到了将要结束的时刻。人们常说，白驹过隙、弹指一挥间，可是现在的感觉却是，连弹指都不用，只觉得眨眼间、呼吸间、起坐间，旧的一年便已到头，新的世纪已展现在眼前。还未回首，却发觉已失去的早已失去，而这回首间，已经到来的也已过去，真正让人感到了时光流逝、岁月如梭。而自己的教育生涯，便在这流逝如梭中一点点缩短。很多事情常想回首却常常来不及回首，而新的事情又接踵而至，人生就是这样，每天都在面对新情况、新问题。一名教师的工作也是一样，但无论何种情

2、况、问题，虽然涉及的具体对象不同，解决问题的具体方法不同，但有一点却是相同的：认真工作的态度。世上有很多事情只是因为有了认真的态度，便能圆满地解决，最后得以完成。特别是有些事情更是需要这样的态度，教育事业便是其中之一。学校如同旧时的衙门一样，“铁打的学校流水的学生”，虽然一年一年面对的是不同的个体，解决的是不一样的问题，但有一点是相同的——相同的爱心、相同的责任心，即认真工作的态度。但是日复一日、年复一年的重复单调劳动，却总是使人心生倦怠，烟贩苦恼，也因此便常有放松的时刻：而工作过程中出现的不顺利，也常会使人烦恼至极

3、、灰心丧气，也因此便也常有萌生退意的时刻。而这样的“时刻”一多，便会影响工作效果。4所以我认为，作为教师，不管学历怎样、年纪怎样，教学方法怎样，最重要的是坚持到底、持之以恒，再加上永远的爱心、责任心，这样教育教学工作才能取得成功。遵循这一原则，我做了以下的工作。在教学中，虽然我已经有十多年的教学经验，虽然我每天忙得连备课的时间都没有，但我还是努力挤出时间，备课、写教案、庭课、批改作业、制作课件，尽自己最大的力量以最好的状态用最好的方法把知识传授给学生。所以，认真工作，勤奋工作，努力工作，积极工作，便是我的工作状态；虚

4、心向他人学习，包括老教师、年轻教师、其他组的教师等等，只要有一点长处，都认真研究，吸收成为自己的东西并在实践中勇于实践，不断改进并提高自己的教学水平，平时兢兢业业，取得成绩不骄傲，有了失败不气馁，始终脚踏实地，这就是我的工作态度；而学生学习语文的兴趣在逐步加深，学习语文的习惯在逐步改正并规范，学习语文的效率在逐步提高，这就是我的工作成效。在工作过程中，我充分认识到，无论是做什么工作，都是活到老学到老。教育教学工作尤其如此。虽然我已经有了很多的教学经验，但面对全新的学生，面对他们全新的观点，面对飞速发展和迅速变化的大千

5、世界，很多时候，原有的观点、经验已经不能应对现实的情况，特别是教学工作。所以总是躺在原来的成绩、经验上面睡大觉是不行的，必须根据时时变化的情况改变自己的做法。4但是有一点，我认为无论在什么条件下也不会发生变化，在什么条件下这一条也是我们从事教学工作的人必须遵守的并在实践中一定要实施的，这就是教师在课堂教学过程中一定要充满激情。教师充满激情，就可以用激情去激励学生、鼓励学生，激发他们的学习兴趣，鼓动他们的学习热情，让学生在教师的带动下，走进充满神秘、充满热情、具有丰富的人文精神的语文世界，从而形成良好的语文学习习惯，提

6、高他们的语文成绩。我们教师，尤其是从事教学工作好多年的教师的一个共同的毛病就是缺少激情。因为缺少激情，所以教学工作便成了例行公事，一成不变，连语言都是一样的，但是却没有人想到学生却是不一样的，即使是同样的一批学生，他们每天的心情、状态也是不一样的，在这种情况下，我们的教师还不顾学生的具体实际情况而只知一味地保持原样，那怎么能行呢？所以要想使自己的教学工作永远适应发展变化了的现实，教师就一定要时时刻刻保持自己的激情。作为备课组长，我的工作经验相对而言还是不太多的。因此，在这方面，我便时时注意向他人学习，多方请教、虚心听

7、取他人的建议，并在工作实践中积极实行、用心体验。首先我必须做到在教学工作中能起带头作用。除了我的年龄、教学时间、教学经验外，我还以自己扎实的语文功底、丰富的教学实践、勤奋认真的工作态度，积极向他人学习的虚心精神成了高二语文组的带头人。在工作中，总是提醒自己，要求别人做到的，自己一定要先做到，而且还要做得更好。但别人暂时做不到的，要多鼓励，而不要批评、责备，即严于律己，宽以待人。其次必须做到在生活中关心他人、帮助他人。4我们组有年老教师，也有年轻教师，在生活中总会遇到些困难，这个时候，就应该积极主动地去关心他们、帮助他

8、们。如帮助年轻老师在教学水平上有所提高，帮助他们尽快适应我们学校的工作、生活，在个人问题上为他们出谋划策。对年老教师，时时刻刻让他们感受到语文组的温暖，让他们感受到我们对他们的尊重、关怀、热爱。最后必须做到把培养青年教师当做自己义不容辞的责任。虽然学校给许多年轻教师都找了师傅，但在平时的工作中，不管是不是自己的徒弟，我都把帮助他们迅速成长、让他