非口腔医学专业医学生口腔科学教学改革初探

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1、万方数据·448·历等情况。进科室后需要参加医院及科室组织的岗前培训，使其了解我院及科室的基本情况，医院及科室管理制度等，并熟悉和掌握医院、科室的工作程序。根据进修生实际情况，确定培训目标，如要求其具有良好的医德医风和敬业精神，较全面掌握普通外科理论知识相关技能，争取具备一定的科研能力，书写1—2篇医学论文等。进修生在科室培训期间，主任及带教医师定期进行理论知识和临床技能考试。进修期满后，由科室主任及带教医师小组对进修生统一组织理论及技术考试，考试内容为普通外科常见疾病的病因、发病机制、临床表现、治疗原则及诊治进展等，带教老

2、师对考核结果进行分析讨论，并对其平时进修记录情况进行综合评分，实事求是坐亘匿型态堂堂塑；基型医堂塾宣题：2QQ2生墨旦：2(垒)填写考评意见，对其在进修过程中的临床思维的进步及发展予以肯定，对存在的不足提出意见和建议。总之，在进修医师的培训中，不把进修医师当“外来人”，要根据其实际情况，让其参与教学培养目标和培养计划的制定，充分发挥其工作和学习的积极主动性，增进进修医师的责任心和自信心，才能顺应医学发展趋势，满足社会需求，更好地为患者服务。参考文献：[1]陈自强，张红宾．如何提高进修生的综合素质[J]．中华现代医院管理杂志，

3、2004，2(2)：5658．[2]周佳，金绍志．医学生综合素质评价的辩证思考[J]．中国高等医学教育，2003，2：5．作者简介：董瑞，女，1975—12生，博士，讲师．『收稿日期：2007—02—09]非口腔医学专业医学生口腔科学教学改革初探。刘根娣，陈耀忠，牟永斌(东南大学附属中大医院口腔科，南京210009)摘要：分析了当前非临床医学专业口腔科学教材及教学中存在的不足之处，论述了医学生必须掌握一定口腔科学专业知识的必要性，并针对非口腔专业医学生口腔科学教学的特点，对口腔科学的教学内容及教学方法进行改革，提高口腔科学课

4、程的教学质量和水平。关键词：口腔科学；教学改革；非口腔医学专业中图分类号：R78G642．0文献标识码：A文章编号：1008—7249(2007)04—0448—03口腔科学是临床医学教学中的一个有机组成部分，除了专门设立口腔医学专业的医学院校外，大部分医学院也都在非口腔医学专业医学生的教学计划中包含口腔科学内容。近年来，由于教学计划的修订，课程总时数的控制，口腔科学教学在非口腔科学专业医学生的教学计划中，课时有所减少，甚至取消了课间见习，这一方面是为了控制医学课时总量，另一方面也是随着医学教育的发展，口腔医学专业的毕业生逐

5、步增多，非口腔科学专业医学生改行从事口腔科学临床工作的相对减少，因此，对非专设口腔科学专业的医学院校来说，口腔科学教学时数在教学计划修订中做出适当压缩也是普遍的一种做法。但是，课时减少绝不等于口腔科学教学质量无需保证。认为口腔科学在非口腔医学专业的医学生教学中不那么重要、可有可无的观点，显然是片面的。就目前口腔科学的教学实际情况来看，这种认识上的误区已经影响了教与学两方面的积极性。主要存在问题是：一是非口腔医学专业学生对口腔科学学习不够重视。相对于临床医学其他课程，学生对上口腔医学课程学习积极性不高，上课注意力也不够集中，有

6、的在课堂上看其他课程的书籍，因此学习效果不佳。二是教师备课感到困难，在较少的课时内如何组织安排教学内容，使学生尽可能地掌握口腔科学的基本知识和技能，需要颇费思量。由于学生学习积极性不高，往往也影响到教师的情绪，在备课及授课过程中虚于应付的现象也客观存在。三是新修订的口腔科学教材与非口腔科学专业医学生的实际还不相切合。现在使用的教材，多是组织由设立口腔医学专业的医学院校的专家编写的，他们基本上还是从口腔专业医学生的特点出发，只是在教学内容上作些删减、调整，虽然系统性较强，但是，对非口腔医学专业的医学生来说，目标要求不同，实施教

7、学*基金项目：东南大学2005年教学改革基金资助项目(1124000125)万方数据出亘匡型盍堂堂塑；基型匡堂墼直返：至QQZ生墨旦：里(垒)有困难，教学进度和效果难以保证。因此，为了适应课程调整、时数压缩后的口腔科学教学需要，近年来，我们在教学改革中作了以下初步探索。l努力提高学生对口腔科学学科的重视程度。端正学习态度。激发学生学习的积极性我们着重从理论和现实的结合上，给学生讲清楚几个关系，一是作为一名医学生，必须了解医学的相关知识，才能做一名称职的医生，口腔疾病同全身疾病有着密切的关系，不掌握、了解口腔疾病的发生、防治基

8、本知识，在临床诊断中就容易发生误诊的情况。二是虽然不一定将来专门从事口腔临床的工作，但作为一名医生，也要掌握口腔科学的基本知识和技能，特别是口腔科学的一些预防保健知识。注重口腔预防保健是社会发展人们健康水平文明程度提高的重要标志。而口腔疾病的发病率之高已列入人类的三大疾病之一，因此，医学生