2.4+2.6《不同物质在水中的溶解能力》

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1、不同物质在水中的溶解能力这些现象说明了什么？气体在水中的溶解能力1.观察注射器里的液体2.往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体3.往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体我的实验我的观察我的分析我的结论1.用注射器抽取1/3管汽水，用橡皮塞封住口有一些_____从汽水中跑出来原先溶解在汽水里_____从汽水里跑了出来气体能够在水中_____，又能从水中_____。气体在水中的溶解能力与_____有关2.往外拉注射器活塞大量_____从汽水中跑出来更多原先溶解在汽水里的_____从汽水里跑了出来3.往回推注射器活塞_____逐渐消失了气体又_____在汽水里了气泡气泡气泡气体气体溶解溶

2、解分离压强一、填一填汽水中的气体是通过_______或_______方法溶解的。水除了能溶解固体和_______之外，还能少量地溶解_______和_________等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的_______进行呼吸的。加压化学液体氧气二氧化碳氧气P23化学品名：碳酸氢钠俗名：小苏打（泡打粉）用途：制药（治疗胃酸过多）用于发酵面包将小苏打和柠檬酸按照一定比例混合可以制作汽水猜猜：在水中食盐和小苏打谁的溶解能力强？食盐和小苏打在水中的溶解能力讨论：这个实验怎样做才比较公平？实验计划实验主题：食盐和小苏打在水中的溶解能力比较实验类型：对比实验相同条件：1.两个烧杯装有同样多的水2.

3、每次分别加入两个水杯中的食盐和小苏打要一样多3.同时进行搅拌。不同条件：一杯放入食盐；一杯放入小苏打实验器材：量筒、玻璃棒、食盐、小苏打、水、烧杯实验方法：1.用量筒往两个烧杯中各量取等量的水2.每次往水中分别加入数量一样多的食盐、小苏打，并用玻璃棒同时搅拌3.第一份食盐或小苏打全部溶解后再加入第二份，直到不能溶解了4.观察比较食盐和小苏打的溶解情况，并及时记录。比较食盐和小苏打在水中的溶解能力问题：若将食盐和小苏打以勺为单位，投入水中，当某一勺未能溶解，那溶解的勺数如何取舍？若加入的食盐或小苏打不能完全溶解，则这一勺小苏打不计算在内食盐和小苏打在水中的溶解能力物质30毫升水溶解物质的份数溶

4、解能力的比较食盐小苏打启示：不同的物质在水中的溶解能力是_____。4、分析：A、食盐在一杯水中溶解是有没有限度？B、怎样判断不能溶解了？C、如果水量不一样，那溶解的食盐数量会不会发生变化？观察思考1、往盛水的烧杯里加1小勺盐，搅拌，看到什么？2、再加1小勺盐搅拌，它还会溶解吗？3、如果不停地往这杯水里加盐、搅拌会怎样？小组讨论要知道100毫升能溶解多少食盐,我们打算怎么做?dbc小组讨论1、要研究这个问题该怎样做实验呢？要注意什么问题？2、大小不同的杯子里溶解的食盐一样多吗？3、第二勺盐应该什么时候加？第三勺呢？4、什么时候就应该停止加盐了？5、怎样知道食盐完全溶解了？100毫升水能溶解多

5、少克食盐的研究计划研究问题：100毫升水能溶解多少克食盐需要准备的物品：研究步骤：研究结果：100毫升水能溶解（）克食盐。第小组量筒、玻璃棒，食盐，水、烧杯、小勺、托盘天平1、用量筒量取100毫升水，倒入烧杯中，2、用小勺打一平勺的食盐放入水中，用玻璃棒充分搅拌，直至完全溶解，再加下一勺。3、若加入的食盐不能完全溶解，则停止加盐（则这一勺食盐不计算在内)。4、记录完全溶解后的勺数，计算溶解的食盐重量用来测量液体体积的多少单位：毫升（ml）量筒不同规格的量筒1000ml1000ml1000ml1000ml100ml1000ml200ml50ml20ml10ml底座刻度807060每大格10ml

6、每小格1ml73ml会读数吗？勺量统一约一克adbc1.托盘天平注意：左物右码最后溶解搅拌时间很长，但不再继续溶解；溶解量减去一勺。adbcadbc我们怎样做这个实验最节省时间？实验注意事项1、实验操作要规范。加盐、搅拌不要将盐或者水洒出。2、每次都要加一份盐，搅拌至完全溶解，才能加下一份盐3、搅拌尽量不要碰到杯壁和杯底4、要分工合作，及时填写好实验记录表5、做实验声音要轻，完成后收拾好材料勺数组别3勺4勺5勺6勺7勺8勺9勺10勺11勺12勺以上第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组第9组第10组交流100毫升水溶解（）克食盐结合所学的知识，解释生活中的溶解现象现象理由用增氧泵往

7、鱼缸里打氧气泡茶时，白开水变成绿色的了无色透明的酒精中放入碘的颗粒，就变成黄色的碘酒了氧气溶解在水里了茶叶中的物质溶解在水里了碘溶解在酒精里了