讨论类雅思大作文范文赏析-智课教育出国考试

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时间:2019-05-25

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1、智课网雅思备考资料讨论类雅思大作文范文赏析-智课教育出国考试本文为大家带来的是讨论类雅思大作文范文赏析,希望考生们能够多多参考学习,相信你一定能够从中收获很多。话不多说,赶紧和智课教育小编来瞧一瞧。题目:Itisgenerallybelievedthatsomepeoplearebornwithcertaintalents,forinstanceforsport,artormusic,andothersarenot.However,itissometimesclaimedthatanychildcanbetaughttobecomeago

2、odsportspersonormusician.Discussboththeseviewsandgiveyourownopinion.①The②relativeimportanceofnaturaltalentandtrainingisa③frequenttopicofdiscussionwhenpeopletrytoexplaindifferentlevelsofabilityin,forexample,sport,artormusic.①首段背景介绍;②relativeimportance,相对重要性,是一种非常地道的表达方式;③f

3、requent比起popular,是一个更为学术的词汇;①Obviously,educationsystems②arebasedonthebelief③thatallchildrencaneffectivelybetaughtto④acquiredifferentskills,⑤includingthose⑥associatedwithsport,artormusic.Sofromourownschoolexperience,wecanfind⑦plentyofevidencetosupporttheview⑧thatachildcana

4、cquiretheseskillswithcontinuedteachingandguidedpractice.正文第一段主题句:雅思大作文写作的正文部分每段必须有主题句,即分论点;①Obviously用在段首,承上启下;②Bebasedon,词组的用法;③同位语从句;④学到技能,用acquire;⑤Including的用法;⑥Associatedwith,词组,与……相关的意思;⑦Plentyof,用以替代many,alotof等口语化的词或词组;⑧同位语从句。①However,somepeoplebelievethat②innatet

5、alentis③what④differentiatesapersonwhohasbeentrainedtoplayasportoraninstrument,fromthosewhobecomegoodplayers.⑤Inotherwords,⑥thereismoretotheskillthanalearnedtechnique,andthis⑦extratalentcannotbetaught,nomatterhowgoodtheteacherorhowfrequentlyachildpractices.①However表转折,连接上下

6、文;②Innatetalent,固定搭配,与生俱来的天赋;③表语从句;④DifferentiateAfromB,把A和B区分开来;⑤进一步解释说明的表达方法,inotherwords;⑥Therebe句型,雅思大作文要活用therebe句型;⑦Extratalent,地道用法。Ipersonallythinkthatsomepeopledohavetalentsthatareprobably①inherited②viatheirgenes.③Suchtalentscan④giveindividualsafacilityforcertain

7、skillsthatallowthemtoexcel,whilemorehard-workingstudentsnevermanagetoreacha⑤comparablelevel.But,aswithallquestionsofnatureversusnurture,theyarenot⑥mutuallyexclusive.Goodmusiciansorartistsand⑦exceptionalsportsstarshaveprobablysucceededbecauseofbothgoodtrainingandnaturaltal

8、ent.⑧Withoutthenaturaltalent,continuoustrainingwouldbeneitherattractivenorproductive,andwithoutt

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