用两位数乘(3)

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1、用两位数乘（3）普陀区武宁路小学唐莉教学内容：两位数与两位数相乘教学目标：1.能口述两位数乘以两位数的计算过程。2．会笔算两位数乘以两位数积不进位的乘法重点：两位数乘两位数的计算方法难点：用十位上的数去乘被乘数，得数的末尾与乘数十位对齐的算理教学过程：教学步骤教师活动学生活动一.复习二.新授：1．口算11×813×332×312×824×480×14*12×304×5011×90025×402．列竖式计算（与上同时进行）23×212×6反馈：*计算过程；乘数是一位数乘法的计算方法？（从被乘数的个位乘起，用乘数依次去乘被乘数每一位上的数）揭示课题：我们学过了一位数乘法的计算方

2、法，今天我们要学习两位数乘法。（板书课题）：㈠1．电脑演示：小刺猬每行12只，排了14行，工有多少只小刺猬参加团体操比赛？2．列出算式：14×12=3．先估一估，参加团体操比赛的小刺猬大约有多少？交流：因为10×12=120指名练习学生交流20×12=240所以结果在120~240之间，接近120。1．学生自主探究计算方法（学生方法呈现）（1）14×12=14×（10+2）=14×10+14×2（分拆为两数和=140+28还有多种方法，略）=168（2）14×12=14×（2×6）=14×2×6（分拆为两数积=28×6还有多种方法，略）=168（3）竖式14×1228+14

3、01682．交流反馈小组讨论：这些方法都对吗？你都看懂了吗？不懂的地方可以请教一下大家。6．大组反馈：（1）对不对（2）格式师：方法（2）我们可以利用乘法口诀把一个因数拆成两个一位数相乘的形式，将因数是两位数的乘法转化为用一位数乘。方法（1）将一个因数拆成两个一位数相加的形式，用一位数乘的方法解决因数是两位数的乘法问题。学生自主探究计算方法交流反馈三．练习7．初步指导笔算方法：14×12（1）用乘数个位上的2去乘被乘数28……14×2+140……14×10〔2〕用乘数十位上的12168去乘10个14是多少？〔3〕把两次乘得的积相加140中的“0”可以省去，现在的14表示什么

4、？（14个10）〔1〕同桌互说算理问：①第二步中的“14”中的4为什么写在十位上？（10个14是140，这里的14表示14个十，个位上的0省略不写）②为什么要把第一步乘积和第二步乘积相加？师小结：14×12要把乘数个位上的数和十位上的数分别与被乘数相乘，然后把它们的结果加起来，才得到它们的积。1．练一练：42×21=718242×2142……42×（）也表示（）个184……42×（）也表示（）个（）882反馈：〔1〕十位上的2乘42，积的末尾写在什么数位上？2．练习：34×12*21×24（允许用自己喜欢的方法做）同桌互说算理口述计算过程学生练习四．总结五.独立练习乘数是两

5、位数的乘法计算方法：我们可以利用乘法口诀把一个因数拆成两个一位数相乘的形式，将因数是两位数的乘法转化为用一位数乘。也可以将一个因数拆成两个一位数相加的形式，用一位数乘的方法解决因数是两位数的乘法问题。还可以运用竖式解决问题⑴先用乘数个位上的数去乘被乘数，乘得的积的末位与乘数的个位对齐⑵再用乘数十位上的数去乘被乘数，乘得的积的末位与乘数的十位对齐⑶将两次乘得的积相加12×4233×2231×13