学习策略应用调查问卷

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1、学习策略应用调查问卷AndrewD.Cohen和JulieC.Chi姓名：________性别：_________级别：______级文，理：________此问卷的目的是使语言学习者了解自己的英语学习情况，并找到能帮助其掌握一门外语的学习策略。请察看表示各种学习策略运用情况的选项，将代表选项的字母填到随附的选项卡上。不同的运用情况分别是：A.我使用这个策略，并且喜欢用它B.我已使用这个策略，并且还要再用。C.我从来没有用过这个策略，但我很感兴趣。D.这个策略不适合我。请注意，目标语言指的是你正在学习的外语，即英语。一、听力策略的应用增加我和目标语言接触的策略1.参加使用

2、目标语言的课外活动。2.收听使用目标语言的广播节目，观看使用目标语言的电视节目及电影。3.在饭店和商店听工作人员使用目标语言。4.听人们用目标语言谈话，争取抓住谈话的主旨。熟悉目标语言发音的策略5.练习目标语言的发音，并熟悉这些发音。6.寻找目标语言中词和短语的发音和熟知的发音的联系。7.模仿目标语言本族讲话人的谈话方式。8.向目标语言本族讲话人询问不熟悉的发音。准备用目标语言交谈的策略9.特别注意语言的特殊方面，比如，某些音的发音方式。10.根据已知谈话内容预测要交谈的内容。11.事先了解背景材料，为倾听使用目标语言的讨论和表演做准备。倾听使用目标语言谈话的策略12.听

3、传达主要意思的关键词。13.注意听说话人强调的词语。14.注意谈话人停顿的时间和长短。15.注意说话人谈话中的语音升降调。16.练习略听，即听话中留意某部分，而忽略某部分。17.努力理解听到的内容，而不要字字翻译。18.注意谈话的上下文。19.注意听某个细节，看是否能够理解。不能理解使用目标语言谈话的某些或大部分内容时的策略20.听不清时，请说话人重复谈话内容。21.当他们谈话太快时，请他们放慢语速。22.当第一次不能理解谈话内容时，请求澄清。23.把说话人的语调作为线索，去理解谈话内容。24.根据已交谈的内容，猜测谈话的主题。25.根据自己的经验了解主要意思。26.观察

4、说话人的姿势和肢体语言，有助于了解谈话的内容。二、词汇策略的应用学习词汇的策略27.注意新单词的结构。28.把词分成可以分辨的几个部分。29.把词汇按词性分类。30.把新单词与你所熟悉的词汇的发音联系起来。31.利用新单词的发音来记忆。32.在脑海中反映新单词的形象。33.列出与新单词相关的词汇。34.用新单词造句。35.把动词所代表的动作演示出来。36.用制作卡片的方式来学习新单词。复习词汇的策略37.经常复习已学会的单词，以巩固记忆。38.定期复习已学会的单词，以避免遗忘。回忆词汇的策略39.观察词汇中有意义的部分，来回忆词汇的意思（例如：前缀，后缀）。40.尽力回忆

5、第一次听到或看到某个单词时的场景，或者回忆该单词在书中所在的页数和一些特殊符号。41.在脑海中拼写新单词。应用词汇的策略42.以各种方式来应用新词汇。43.以不同的方式练习应用新词汇。44.尽量学习和应用英语中词汇的惯用法。三、口语策略的使用练习口语的策略45．练习对自己说一些新的表达。46．在不同的场合下练习新的语法结构，以建立信心。47．思考英语国家的人会怎样说，并以同样的方式进行表达。进行会话的策略48．时常寻找机会同英语国家的人进行交谈。49．尽量使用目标语言开始对话。50．把对话引向自己熟悉的话题。51．事先计划好自己想要说的话。52．在对话中进行提问作为参加对

6、话的方式。53．根据已经谈论过的事情预测将要被谈论的话题。54．尝试讨论自己不熟悉的话题。55．鼓励其它人改正自己表达中的错误。56．在英语国家的人表达要求、道歉、或抱怨的时候，注意他们的语言表达，并将其模式化。想不出恰当表达时的策略57．向会话搭档寻求帮助。58．使用同义词等其它方式进行表达。59．使用自己的母语，但以目标语言的结构方式进行表达。60．如果不知道恰当的表达方式则杜撰新词或进行猜测。61．使用手势传达意思。62．如果知道对方能够理解我的意思，就时不时地插用自己的母语。四、阅读策略的应用提高阅读能力的策略63．尽可能多的阅读用目标语言写的材料。64．在目标语

7、言中找到有趣的东西来阅读。65．找到适合自己程度的阅读材料。66．阅读前做好计划：如何去阅读文章，检查自己进展如何，然后看一下自己的领会程度。67．对于学术文章，首先快速浏览获取主旨，然后再进行细致阅读。68．对于故事和对话，进行反复阅读直到完全理解。69．注意文章结构，尤其是标题和副标题。70．阅读时同时在脑海中或者是文章空白处进行即时总结。71．对于文章的发展做出预测。遇到不能理解的单词和语法结构时的策略72．通过文章的上下文来猜测大致的意思。73．使用字典来获取单词的准确意思。五、写作策略的运用基本写作策略74．练习正确