风娃娃上课教案

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1、课时教学计划教学内容16、风娃娃（一）施教时间教学目标1、认记“抽、续”等12个生字，会正确书写“夫、表、示”三个生字。2、喜欢这篇童话故事，能正确、流利有感情地朗读课文。教学重点认字12个，书写3个生字，正确朗读课文。教学难点认字，写字。教学准备课件预设教学流程修正策略教师活动学生活动一、激趣导入1．猜谜激趣：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”孩子们，猜猜看，它是谁？（风）2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──“风娃娃”（师板书：风娃娃）风娃娃长着一张胖乎

2、乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！（师边叙述边板画风娃娃）3．读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！4．（过渡）：这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗？（课件出示风娃娃的求助信及童声配音）猜谜语，激发兴趣。齐读课题亲切地和风娃娃打招呼。认真地听求助信的内容。预设教学流程修正策略教师活动学生活动1）质疑：风娃娃都碰到什么烦心事呀？让我们一同到书中看个明白吧！二、初读课文，整体感知1、预习检查2、认读带拼音的词语3、认读带拼音的生字4、趣味识字

3、摘智慧果（课件：带本课生字的“智慧果”开心地跳入）①多种形式指导学生读生字：②交流识记方法5、认读带有生字的句子。三、学习课文1、指名分段读课文，交流风娃娃都到了哪些地方？做了什么事？根据学生的回答相机板书。2、那风娃娃做的这些事中哪些是好事？哪些是不好的事？3、重点交流2件好事他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去.抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也高兴极了。产生解决困难的愿望。1、课文一共有几个自然段？2、自由读读画出的生字词。自由读、指名读自由读、齐读、小组比赛读、抽读。

4、指名读、分小组读。分段读课文，交流风娃娃到了田野、河边、广场。指名说1、风娃娃是怎么做好事的？（找出相应的动词）2、你从哪里知道风娃娃做了好事？他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去,对着船帆吹起来.船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。三、写字教学1、指导书写“夫、表示”。2、教师范写，提醒生字的注意点。3、评价。3、指导感情朗读句子。在老师的指导下进行生字的书写。教学反思