散文两篇冰心

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1、散文两篇冰心广州市第六十三中学曾翠影教学目标：1、在品味冰心平易自然简洁含蓄的语言，感悟文中蕴涵的丰富哲理。2、在朗读中体悟散文的艺术手法和语言运用。教学设想：一课时活动课多媒体CD平台师生课外广泛阅读课堂内共同交流探究预习：学生摘抄有关“黄昏”“落日”“夕阳”“晚霞”的写景议论、抒情、片段，并加以点评。或自读《霞》，冰心散文《霞》中没有具体的景物描写，你能否根据散文《霞》中的议论抒情性的语句，为《霞》配一幅画面（可剪裁）或意境相吻合的景物描写（可摘抄）教学步骤：一、老师投影：配乐的黄昏多彩画面、创设情境。画面：血色黄昏悲凉的夕阳、辉煌霞光配乐：《沉思曲》（创设深沉、悲壮的氛围）二、课外

2、阅读资料汇集交流共享投影：学生摘抄的有关“黄昏”“落日”“夕阳”“晚霞”的写景议论、抒情、片段学生朗读：摘抄的有关“黄昏”“晚霞”的散文、诗歌。老师投影：摘抄的古诗词“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维）“落霞与孤骜齐飞，秋水共长天一色”。“古道西风瘦马，夕阳夕下，断肠人在天涯。”“长亭外古道边，芳草碧连天，晚风扶柳笛声残，夕阳西外山……”配乐朗读：老师自己写的关于霞的散文诗及浅谈人生感悟。附诗：霞火烧云红红的在天那边升起哦那里去了归鸟衔走的太阳山那边一汪泪盈盈的湖夕阳橙橙地漾起无数金鸥归帆载着渔歌枕着海的梦呓慢些慢些袅袅的炊烟别把天幕染黑别把月儿染黄别滚落那两颗星星山那边无数个逝去的落日有

3、多少片遗失的飞羽就有多少个金黄色的梦黄叶沉默许久许久茫然地寻觅那棵梦里的橄榄树在冬与春的码头夏与秋的交界拾集曾有过多少春诗夏吟曾有过多少秋风冬雪终于在斑驳与暮色里找到失落已久的禅的故事雪夕你伫立在黄昏的雪野上沉思滑撬留下的灰痕瑟缩的风哀鸣这凄婉的林夕和你苍白的投影绿色早已埋没在冰封的记忆里落日燃烧着你沉默的泪水将你和迷茫镀金梦在黄昏的雪野消融消融……浪花我是一个赶潮的孩子梦里都在聆听海的呼唤等待我的却是渔归的落日那深沉的失落里都浸透了我的坚韧和苦涩片片金帆谱写着一曲曲生命的绝响学生：谈谈对“黄昏”“落日”“晚霞”的所思所感。三、师生共同感知品味时年81岁的冰心老人由自然的霞光而引发的对生

4、命霞光的思考、感悟。自读课文，分组讨论交流：文中你最有感触的句子？（共鸣）文中你最不理解的句子？文中你最欣赏的句子？怎样的人生到“只是近黄昏”时会依恋，怎样的人生到“只是近黄昏”时会惆怅？四、知识点击老师：投影冰心先生相关资料学生：结合课后练习四《繁星》两首散文诗及初中学生学过的冰心的作品，交流冰心散文的艺术特征。让学生上黑板板书：清丽平易自然简洁含蓄富有哲理……五、专题探究写文章的人需具备怎样的修养才能达到冰心的清丽、自然、简洁、含蓄、富有哲理……？六、拓展训练（课后作业）自读《我的家在哪里》品味冰心先生文中蕴涵的精神追求及巧妙的构思。完成课后练习二三四。完成《语文学习册》《散文两篇》

5、相关练习。