2011-2015联星继续教育工程五年规划OK

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1、洪关苗族乡联星小平小学“十二五”（2011-2015年）继续教育工程五年规划为了深入贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量，确保我校“十二五”教师继续教育工程有效实施，全面提升我校教师整体素质和专业化水平，为推进教育改革发展提供强有力的师资保障，特制定本规划。一、培训对象全校在职教师二、实施原则（一）坚持以“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”为总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”的学科培训为主要内容。（二）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式

2、，增强培训针对性和实效性。（三）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合。（四）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量。三、培训形式及内容、任务目标（一）培训形式及内容采取全员培训、专项培训、校本培训、远程培训等多种方式，以渗透“一德四新”的学科培训为主要内容，对教师进行全覆盖、多层次、全方位、多渠道的培训。1、全员培训：以校本培训为主，将“一德四新”（师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）与各学科培训有机结合。2、专项培训：包括骨干教师培训、教师素质提升

3、培训、幼儿园教师培训、班主任远程培训、教师教育技术能力远程培训、学科教学渗透法制教育培训、新任教师岗前培训、教师培训团队提升培训、其他项目培训3、学历提高培训。（二）培训任务目标五年每人总参训360学时，原则上年均不低于72学时。其中①市级及以上集中培训不少于240学时，校本培训等不少于120学时；②师德教育不少于60学时，年均不低于12学时；按照分类、分层、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时，年均不低于60学时。1、全员培训①师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展师德教育培训，使我校教

4、师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。②新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。③新知识树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。④新方

5、法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。⑤新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。2、专项培训五年中，依托上级组织实施的各项培训计划，严格选拔教师参加骨干

6、教师、农村教师素质提升、班主任远程培训等项目培训，以打造骨干、倾斜农村为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、地、县、校四级骨干教师梯队，推动农村学校校本研修有效开展，不断提高教师队伍的专业素养和教书育人的能力。3、学历提高培训到2015年，各校小学教师基本达到专科以上学历，按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，坚持在职为主、脱产为辅，稳步推进小学教师学历提升培训。四、组织管理与保障措施（一）加强组织领导校长为第一责任人，成立学校“十二五”教师继续教育工作领导小组，负责教师培训工作的组织、指导、管理和考评，制定教师培训方案或规划，落实上级教育主管部门下达

7、的各项培训任务，确保培训质量。（二）完善制度管理根据上级部门政策，制定继续教育实施细则、奖惩制度、考核评估机制、学分登记制度、档案建设等管理办法，规范管理，强化质量监督。（三）优化业务指导学校继续教育领导小组、教导处要加强培训常规工作的指导和培训，教师团队建设，积极开展关于远程、集中和校本有效培训的课题研究，发现、研究、解决教师培训中的显示问题，创造性地开展教师培训工作。（四）提供经费保障落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）文件精神，逐