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1、220江西行政学院学报2004年6月论法学双语教学张丽娜(海南大学法学院,海南海口570228)2001年8月,教育部下发了《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学品质的若干意见》,该《意见》中提出了十二条加强本科教学工作提高教学品质的措施和意见,其中指出,高校必须积极推动使用英语等外语进行公共课和专业课的教学,特别是在信息技术、生物技术、新材料技术等专业,在金融、法律等专业,以及国家发展急需的专业领域开展双语教学。因此,在法学专业中开设双语课程也成了各高校教学改革中的普遍选择。那第,到底什么是双语教学?在目前的法学双语教学中存在
2、哪些问题?应如何应对?这是在进行法学双语教学中必须思考的问题。一、双语教学的含义对于什么是双语教学,目前没有统一的定义。根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》,双语教学是“Theuseofasecondorforeignlanguageinschoolfortheteachingofcontentsubjects”.双语教学有不同的种类,主要包括:a)Theuseofasingleschoollanguangewhichisnotthechild’shomelanguage.Thisissometimescalled
3、animmer2sionprogram.(学校完全使用一种非学生母语的第二语言进行教学。这种模式称之为:沉浸型教学模式。)b)Theuseofthechild’shomelanguagewhenthechildentersschoolbutlateragradualchangetotheuseoftheuseoftheschoollanguageforteachingsomesubjectsandthehomelanguageforteachingsomesubjectsandthehomelan2guageforteaching
4、others.Thisissometimescalledmaintenancebilingualeducation1(学生刚进入学校时使用母语教学,然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学,有的学科仍使用母语教学。这种模式称之为:保持型双语教学模式。)c)Thepartialortotaluseofthechild’shomelanguagewhenthechildentersschool,andalaterchangetotheuseoftheschoollanguageonly.Thisissometimescalledtra
5、nsitionalbilingualeducation.(学生进入学校以后部分或全部使用母语,然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。这种模式称之为:过渡型双语教学模式。)d)Englishimmersion:InstructionisentirelyinEnglish.TeachersstrivetodeliverlessonsinsimplifiedEnglishsothatstudentslearnEnglishandacademicsubjects.(完全使用英语授课。教师力图用简单浅显的语言进行教学,旨在母语不是英语的学生
6、能在较短的时间里掌握英语,同时也学习和掌握其它学科知识,这种模式称之为:英语沉浸模式。)e)Englishasasecondlanguage:Maybethesameasimmersionbutalsomayincludesomesupporttoindividualsintheirnativetongue.TypicallyclassesarecomprisedofstudentswhospeakmanydifferentlanguagesbutarenotfluentinEnglish.Theymayattendclasses
7、foronlyaperiodaday,toworkatrictlyonEnglishskills,orattendforafulldayandlo2cusbothonacademicsandEnglish.(与英语沉浸模式大致相同,但不排除使用母语对部分学生进行个别辅导。班级内的学生往往是来自不同国家和民族,说各种各样母语的学生组成,但他们的共同点是不能熟练使用英语。他们可能每天只有一节英语课,也可能有整整一天的课来学习英语和其它学科。这种模式称之为:英语作为第二语言模式。)f)Transitionalbilingualeduca
8、tion:InstructionforsomesubjectsisinthestudentnativelanguagebutacaertainamountofeachdayisspentondevelopingEnglishskills.Class
