“心智技能互动”法在教学中的应用

《“心智技能互动”法在教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“心智技能互动”法在教学中的应用研究——以高校新型篮球专项课为例魏亮成都医学院，人文信息管理学院体育教研室，四川成都610000摘要：本文通过采用文献资料方法、综合分析法以及参照组和观察组相互对比的方法，详细地分析了“心智技能互动”教学法在高校新型篮球专项课教学中的应用。研究结果发现,“心智技能互动”教学法是一种可以及时提高教学效率，丰富教学方式的有效形式。关键词：心智技能互动教法高校体育专业新型篮球专项课教学Abstract:inthispaper,byusingthestatisticalmethod,thereferencegroupandobserva

2、tiongroupcomparison,adetailedanalysisoftheapplicationof"mentalskillsinteraction"teachingmethodinCollegeBasketballTeachinginthenew.Theresultsfoundthat,"thementalskillsinteraction"teachingmethodisateachingefficiencycanbeimprovedtimely,effectiveformsandrichteachingmethods.Keywords:ment

3、alskillsinteractiveteachingmethod;collegephysicaleducationprofessionalbasketballteaching;model心智技能能够帮助学习者在对特定的事物进行认知后，解决具体学习过程中存在的问题。对高等院校体育专业的学生而言，需要从本质上认识心智技能的特点，充分掌握好正确的心智技能法则才能提高竞技水平。而“心智技能互动”教学方法能够极大地丰富新型篮球专项课程教学内容和形式，并且提高体育专业教师教学水平。1、研究目的、研究对象与研究方法1.1研究目的通过分析高校新型篮球专项课教学现状以及基本教

4、学模式，从而为提高教学效率提供参考依据。同时，通过对研究对象的分析和比较，说明了“心智技能互动”法在篮球专项课教学中的有效应用。1.2研究对象北京体育学院体育教育专业2012级09班和06班男生80名。1.3研究方法将研究对象分为参照组和观察组。参照组采用传统的篮球教学方法；观察组采用“心智技能互动”教学方法。利用统计学分析对两组的学生进行教学实验，并进行测试。此外，笔者还通过对相关文献资料的查阅，对研究对象的测试结果进行了综合性分析。1.4统计学分析通过统计分析软件SPSS13.0进行数据分析，P<0.05具有差异性，统计学有意义。2.结果观察组同学在实验中

5、的测试成绩明显优于参照组的同学（如下表1所示）。因此，“心智技能互动”教学法在篮球专项课教学中具有很大的优势。组别移动投篮测试成绩综合练习测试成绩实验前试验后P值实验前试验后P值观察组10.5±3.514.5±3.5≤0.0114.5±2.812.5±1.5≤0.01参照组10.2±3.213.2±3.4≤0.0114.2±3.012.9±1.2≤0.05表1：观察组参照组在实验前后测试成绩的对比情况2.讨论3.1篮球专项课程的教学现状目前，我国各大高等院校教学都在进行不断地改革，并且取得了一定的成就，篮球专项课程也是如此。但是，由于各种因素，高等院校新型篮球

6、专项课程教学中还存在着一些问题。3.1.1教学培养目标散乱各大高等院校在进行新型篮球专项课程的教学培养目标制定的过程中往往会因为各种教学条件限制而具有很大不同。教学培养目标作为新型篮球专项课程教学的一个重要衡量标准，对体育专业教师进行正常地教学具有重要影响。与教学实际脱离的培养目标和缺乏现代教学方向的培养目标都是不科学的，会影响新型篮球专项课程的改革推进。3.1.2教学组织形式随意教学培养目标的不同对教学组织形式会产生重大的影响[1]。因此，体育专业教师在实际的教学过程中会采用各种不同的教学组织形式。从各大高等院校新型篮球专项课程的教学情况来看，其教学组织形式

7、主要三类：一是一个教学专题，针对多个班级集中授课；二是对不同班级分班进行，并且根据进度和学生差异展开教学；三是在考试之前体育专业教师集中几个时间段来对学生进行集中授课。科学合理的教学组织形式能够大大地提高体育专业教师的教学效率，而且还能够提高学生的积极性和主动性。目前来讲，教学组织形式随意，并且有失科学性。3.1.3专业教师水平亟待提高教师在学生的学习过程中应该积极地发挥其指导和引导作用[2]。因此，体育专业教师教学水平也会影响新型篮球专项课程教学的成功完成。制造良好的课堂氛围有利于新型篮球专项课程在教学过程中发挥科学教学模式优势；体育专业教师成功的教学案例分

8、析和总结，有利于探索出更适合自身的教学