2013届初三历史备考计划

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1、2014届初三历史备考计划周胜全一、指导思想为了积极备战2014年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，特拟定该复习计划。二、学生情况分析学生对于课本基础知识能比较好的掌握，但是历史的综合素质离中考的要求仍有一定的差距，尤其是学生的阅读分析、灵活运用知识、文字表达能力有待进一步提高。此外，学生认为历史这门学科是副科，重视态度不够，花在学习历史这门课程的时间不多。三、备考计划  教学进度1、2013年12月，完成初三年级所学内容；2、2014年3月底，完成

2、第一轮复习；3、2014年4月底，完成第二轮复习；4、2014年5月底，完成第三轮复习。4、2014年升学考试前，强化训练。复习计划及措施中考总复习，基本上三个阶段进行：第一阶段：系统复习，夯实基础。 历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结

3、构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。结合《初中历史课程标准》，以教材为本，全面复习，打好基础。用时八周，把初中的六本书进行全面复习。在复习时一个单元一个单元，一课一课的复习，但不再象上新课一样面面俱到，而是给学生拉线索，指出重点掌握的基础知识，讲练相结合。从这几年中考试题来看，按难度分为容易题、中等题和较难题，这3种试题占分比值为7：2：1，可见基础题占比例较大，突出考查学科的基础知识，尤其是重点主干

4、知识，大部分知识点来源于课本，因此第一阶段复习还是以课本为主，抓好基础知识和基本技能的复习。第二阶段：题型训练，熟悉解题技巧, 注重应试能力的提高。基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容一定要熟悉。（3）注意合理地安排考试时间。用时4周，中考历史学科，既转变了以往死记硬背

5、的学习方式，切实减轻了学生的负担，又体现了中考历史学科改革的核心是面向考查学生的能力。因此在复习中，要特别重视学生解题能力的提高。在中考历史学科中题型有选择题、材料题和问答题。其中选择题覆盖面广，能较全面考查学生的阅读能力、记忆能力和几乎所有层次的思维能力及思想品质，所占分值比重大（占了卷面40%），从历年考试题目看，选择题难度值低，考的都是较为基础的知识，因此选择题力求学生不能丢分。学生在解题时要求学生抓住“题干”和关键字，理清题意后，运用正确方法进行解题，例如运用直选法、排除法、分析法进行选

6、择。同样的，学生在做材料题与问答题时，也进行方法上的指导。这一阶段通过专门的题型训练，力求学生掌握解题方法和技巧，达到举一反三，触类旁通的效果，从而增强解题能力。第三阶段：关注热点、小专题复习。用时4周。经过前两个阶段的全面复习，学生掌握的知识更为牢固，但知识相对会比较零碎和孤立。为了把知识学活、用活，还需结合教材，打破体系，比较对照，纵横联系，点面结合，进行一些小专题的复习，例如中国古代政治、经济、文化史专题；新中国的外交史、三次科技革命等小专题。同时，历史是为现实服务的，学习历史最终是为了解

7、决现实现世问题，在历年的历史中考试题中均涉及时政热点问题，在复习的过程中要求学生收集资料，例如周年事件、时政热点。引导学生把热点问题与历史问题联系起来，学会运用课本知识去解决热点问题。剩下的时间，就以学生复习，做一些有选择性、有针对性的模拟试题，以提高学生的应试能力。 四、历史复习中注意事项1、加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面少丢分。第一轮，全面复习，细化知识点，打好基础．即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理

8、化的板书．通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关。第二轮，比较对照，纵横串连，辨异求同．经过系统复习，学生掌握的知识是更牢固了，但知识是零碎的、混乱的、孤立的，这一段复习要求师生双边互动，进一步使知识系统化，重新组合教材，进行知识归类，触类旁通．把已掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。2、九年级下学期加大学生的练习量(尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，