《桃花源记 》讲学稿 答案

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1、课题：《桃花源记》主备：审核：八年备课组时间：2013.09班级__________姓名_________座号__________【学习目标】1.积累重要的文言词语，掌握它们的读音、词义。2.诵读、背诵课文。理解文章的思想内容。3.生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。【资料助读】1、关于作者关于作者陶渊明，书上只做了简单的介绍，他又名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋浔阳柴桑人，也是今天的九江市人。他的曾祖陶侃是东晋初名将，手握重兵，声威煊赫一时。死后追赠大司马。祖父陶茂官至太守，父亲也曾做过官。陶氏为东晋元勋之后，地位虽然不像当时的名门望族一样显

2、赫，也是浔阳的大族。只是到了陶渊明这一代，因他年幼时父亲就去世了，家境便日渐败落。但他仍然属于士族阶层，大家要知道当时的士族是比较牛的，无论从生活上还是心态上都是高高在上的。陶渊明从二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，但是他不如意，不久便归隐了。后陆续做过镇军参军、建威参军等地位不高的官职，过着时隐时仕的生活。当陶渊明四十一岁的时候，再次出来做彭泽县的县令，前后不过八十多天，便弃职而去，从此脱离了官场（为什么他辞职不干了呢？因为在他到任81天的时候浔阳郡派遣“邮至”，也就是相当于督察的这么一个官员来视察，有个小官告诉他要穿戴整齐迎接那位官员，他说“我岂能因为5斗米而向这么一

3、个乡村小官点头哈腰的”，一气之下就辞职了。）也就是著名的“不为五斗米折腰”的故事。陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。陶渊明在中国文学史上，尤其是中国的诗歌史上可以担得起“杰出”二字。他的诗歌总的概括来分成三个部分，饮酒诗、咏怀诗和田园诗。而最出名的就是以田园生活为题材的，他开创了田园诗歌新的艺术境

4、界，使田园诗歌在唐宋以后成为诗歌的重要内容。这位老先生喜欢喝喝酒，喜欢种种菊花，喜欢恬淡的隐居生活。但是他的作品却影响了唐宋元明清的后世文人，比如唐代的王维，孟浩然，他们继承和发扬了他的田园山水诗。从当时的社会背景来是说，那是一个动乱的时代：宗室内部的斗争，军阀对政权的野心，不断引起血腥的杀戮乃至激烈的火并。这种社会动乱不仅给人民带来灾难，同时在社会上层也造成严重的不安全感。另一方面，在这种权力争夺之中，一切卑污血腥的阴谋，无不打着崇高道义的幌子。因此，陶渊明才会有逃避现实的思想，找个地方隐居。他向往的社会是和平安宁、自耕自食、无竞逐无虚伪、没有相互压迫和残害的社会；他

5、追求的人生是淳朴真诚、淡泊高远、任运委化、无身外之求的人生；他所喜爱的生活环境，也是恬静而充满自然意趣的乡村。因此在这样的背景下，《桃花源记》就横空出世了，下面我们来对课文进行解读。预习自测：一、给下面加横线的字注音阡陌交通()()黄发垂髫()便要还家()()遂与外人间隔()()不足为外人道()诣太守()此中人语云()豁()然开朗俨()然阡()陌二．解释加点的字：（1）落英缤纷（2）才通人（3）屋舍俨然（4）阡陌交通（5）皆叹惋（6）便扶向路（7）寻向所志（8）欣然规往三．解释加点字的意思1、寻寻向所志（）寻病中（）2、志处处志之（）寻向所志（）四．解释下列词语的古今义

6、交通：古义——今义——妻子：古义——今义——绝境：古义——今义——无论：古义——今义——五．翻译句子①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，③此中人语云：“不足为外人道也。”④土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。⑤黄发垂髫，并怡然自乐。⑥此人一一为具言所闻，皆叹惋。六．写出本文中出现的四个成语。　　Ａ_____________Ｂ_____________Ｃ___________Ｄ_____________七．.请在括号里填入省略的成分。此人一一为()具言所闻，()皆叹惋。余人各复延()至其家，皆出酒食。()停数日，辞去。八．填空。

7、（1）《桃花源记》的作者是________（朝代）著名的诗人________，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为________________。（2）《桃花源记》以________为线索，_____________为顺序。课文理解：一。根据原文填空。⑴渔人是怎么发现桃花源的？⑵渔人是如何进入桃花源的？⑶桃花源给人的第一印象是什么，找出相关句子，并用自己的话表述的的感受。(4)．文中写桃林美景的句子是：____________________________________________(5)．写桃花源中人和平安定生活的句子