基于能力培养的管理学课程教学方法研究

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1、2010年4月无锡商业职业技术学院学报Apr.2010第10卷第2期JournalofWuxiInstituteofCommerceVol．10No．2基于能力培养的管理学课程教学方法研究初蓓（无锡商业职业技术学院经济贸易学院，江苏无锡214153）[摘要]管理学课程的科学性和艺术性要求教师在教学实践中不断改进教学方法，加强实践性教学环节，提高学生分析问题解决问题的能力。[关键词]管理学；教学方法；案例教学［中图分类号］G424.1［文献标识码］A[文章编号]1671-4806（2010）02-00

2、68-03管理学课程是教育部规定的工商管理类专业艺术性要求教师要在教学实践中不断地摸索,改进的核心课程，也是管理学门类中各专业的公共专业教学方法，大胆尝试新的教学方法,使得学生既能准基础课，是一门必修课程，其性质属于专业基础课。确、系统地掌握理论知识，又能适应市场经济发展该门课程设置在大学一年级，它既承担着通过该门的要求，减轻学生们的就业压力。课的教学将一名高中生引入管理科学殿堂的任务，一、管理学课程传统教学方法的不足又起着为后续的各门管理课程铺垫专业基础的作传统教学的教学目的是以传授知识为主，教学

3、用，因此该门课程的教学质量将直接影响到学生学内容以理论为主，教材的使用是多年一贯制的固定习管理专业的兴趣与偏好，也会间接地影响到管理教科书，教学要求主要是理解记忆，答案有统一性。各专业的教学质量。管理学原理课程是国内几乎所教学方法以教师讲授为主，教师在课堂上按照教案有高校管理类专业中都开设的课程。2001年至今，设计好的程序按部就班进行教学活动。首先对上节工商企业管理、市场营销、国际贸易、旅游管理、会课的所学重点内容进行复习性提问，接着进入新计等专业均将管理学原理作为专业基础课列入教课，介绍概念，讲

4、解理论，最后设计几个问题，进行学计划中。管理学课程开始面向所有商科类的学生强化训练，以此实现所谓的“教学目标”。教学过开设。授课的专业面越来越大，学生人数也越来越程就是讲解过程，即在教学过程中，作为讲解主体多，影响面越来越广。的教师将教材内容、自己的价值观念以及从现实中管理学主要从各种社会组织管理活动中的一获取的经验灌输给耐心倾听的学生。学生变成了般过程和基本规律出发，阐述管理学中的基本概“容器”,变成了可由教师“灌输”的“存储器”。虽然念、主要特点、影响因素，以及管理发展的演进过课堂讲授可以将管理

5、的基本理论以各种各样的形程、管理理论与管理思想、管理环境、管理决策，同式向学生传授，并且教师在授课的过程中可以围绕时围绕计划、组织、领导、控制四大管理职能重点阐一定的主题，引导学生的思维方式，促成学生掌握述管理的一般过程，并系统地介绍各种理论的主要某一知识点，最终实现对整个学科知识体系的掌内容、各项管理工作的重要性和履行管理职能的各握。但是该教学方法突出的不足是学生的实践技能种基本过程和原则，以及管理学中的各种分类方法不能得到培养，不能体现管理学是一门实践性科学和计划、决策、控制中的常用方法。的特点

6、。这种“灌输式”教学让学生只能被动接收、管理学课程为管理学门类中各专业的专业课输入并存储知识，结果导致学生缺乏创造力和改革程提供管理的一般原理与方法，这门课的科学性和精神。学生在学习了一个学期的课程后，保留在他[收稿日期]2009-12-29[作者简介]初蓓(1962-），女，山东烟台人，副教授，研究方向为工商管理。68们头脑中的也就是些概念、原理知识，而且过一段也需要不断改革与创新。现行的教学方法与手段主时间后，留在他们头脑中的知识也就所剩无几，更要有：运用多媒体技术教学提高教学效率和质量，谈不上

7、培养学生的创新能力了。这种教学方法扼杀多媒体技术不仅仅是PPT课件的制作，还包括各种了学生的学习积极性和创造性，不利于学生创新能视频资料、影像资料的应用。通过这些多媒体技术力的培养，也不适应新形势下素质教育的要求。而的应用能够向学生提供更丰富的教学内容,激发学管理学的学科特点就是交叉性和实践性，它涉及的生的学习兴趣,在有限的时间内传递更多信息以增知识很广泛，跟实际工作结合得非常紧密，所以需强学生的感性知识。此外，为进一步加强实践性教要学生把相关知识与生活和工作中的经验联系起学，帮助学生提高综合素质及

8、分析问题和解决问题来学习，才能把书本上所讲的概念和原理理解透的能力，为此，我们将学生引进模拟实际管理的情彻，再加上高等职业院校学生学习管理学的目的并景之中。现已形成了模拟经营、案例分析、角色扮不是要搞学术研究，而是为了把这些原理运用于实演、计算机模拟等多种模拟实践的教学形式。通过践，所以传统教学方法不能满足这一需求。因此，管模拟实践的形式，有效地调动学生参与管理活动的理学教师必须转变教育观念，改进教学模式，加强积极性，强化了他们的管理体验，激活了他们的管对学生创新能力