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《7岩石书教案反思作业题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、7岩石书教学要求1.懂得自然界存在着无数奥秘,我们只有现在努力学习,将来才能破解。2.学会生字,积累新词。3.能分角色朗读,培养对探索知识的兴趣。重点难点1.学会生字、新词,正确填写量词。2.理解课文,能分角色朗读。教学课时 两课时。字词导读☜岩 石 书?一天,川川和磊(lěi)磊到山上去玩儿,看到一位①勘探:查明矿藏分布情况,测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。勘(kān)探①队员叔(shū)叔,正趴(pā)在大石头上看什么。?“叔叔,您在看什么?”?“我在读书呢!”[句导读:联
2、系下文可以知道,这里的书不是实指,而是指一层一层的像书的岩石。]?“书在哪儿呢?”②岩石:组成地壳的天然矿物集合体。?“岩石②就是书哇!你们看,这岩石一层一层的,不就像一册(cè)厚厚的书吗?”段导读:第1~5自然段写川川和磊磊看见勘探队员叔叔在看一块大石头,感到很好奇;叔叔告诉他们,岩石一层一层的,就像一册厚厚的书。注意读好人物对话,体会不同人物的说话语气。?磊磊说:“这书上有图画吗?”?叔叔说:“有,这是树叶,这是贝壳。那块石头上,还有一条小鱼呢,它叫③化石:地壳中包存的属于古地质年代的动物或植物的遗体、遗
3、物或遗迹。鱼化(huà)石③。”?“这书上写着什么呢?”川川和磊磊一起问。[句导读:“写”并不是真的用笔写,而是指由这些岩石能告诉我们许多信息。]?“哦(ò),它告诉我们,在很久很久以前,这里是一片密林④。地上不但长着小花、小草,④密林:茂密的森林。还有许许多多的小昆(kūn)虫。后来,这块陆地沉下去了,变成了大海。又不知过了多少万年,⑤地壳:在地理上指由岩石组成的地球外壳。地壳⑤〔qiào〕又慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们现在看到的这座山。”[句导读:海洋会变为陆地,陆地会变为海洋。这是发生在地球上的一
4、种自然现象。]段导读:第6~9自然段写岩石上有图画,这图画告诉我们很久以前发生的事情。朗读时注意用叙述的语气读好叔叔的话。“读了这些书有什么用呢?”川川还是有点不明白。朗读提示:注意体会川川疑问的语气。“用处可大呢!这些书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭(méitàn),哪座山下埋着铁(tiě)矿石⑥,哪里有金矿,哪里有银矿……[句导读:省略号表示还有很多。]读着读着,你一定会高兴地想:我们的祖国多么富饶⑦(fùráo)哇!”段导读:第10、11自然段写读了这些书有什么作用。“太好了,太好了!”川川和磊磊一齐跳起来
5、,拍着手说,“我们长大了,也来读这本大书!”[句导读:这句话是讲当川川和磊磊听到地质勘探队的叔叔说“书”的来历后,觉得大自然的奥秘是无穷的,所以决心好好儿学习,为以后他们做地质勘探队员打基础,因为只有这样,才能读懂这本最大的“书”。]段导读:写川川和磊磊听了叔叔的话后,说长大了,也要来读岩石书。1.学习生字,积累词语。2.能正确、规范地书写生字。3.朗读课文,了解大意。生字、新词卡片。一 自读课文,画出生字、新词二 小组合作,学习生字,探究记字方法三 全班交流,共同学习学生甲组:我们给大家猜字谜。①人在大象旁。
6、(像)②山下有石头。(岩)③云藏在屋里。(层)④两个人站在广场的土堆上。(座)学生乙组:我们用加部首记字法,“卖+讠读”,“石+山岩”,“里+土埋”,“人+阝队”。学生丙组:用合体字记忆,“宀+必+山密”；“宀+一+口+田”“富”。学生丁组:形近字比较记忆“探”和“深”。四 练习写字,老师作重点指导“探”左右结构，左窄右宽，右边的上面是“⺳”，不是穴宝盖。“定”上下结构，上窄下宽，第四笔是横，不是横勾。五 认读生字、词语,扩词积累队：队长中队队友队员读：读书朗读诵读默读埋：埋伏埋下埋没埋名探：探长探望打探侦探岩
7、:岩石 岩层 七星岩定：一定肯定搞定坚定密：茂密密林秘密密室富：富有丰富富足富贵六 朗读课文,读准字音,了解大意岩石书是什么样的书?1.培养探索知识、努力学习的积极性。2.理解课文,分角色朗读课文。岩石标本或图片。一 质疑导入读题目,岩石书是什么样的书?学生:岩石书就是岩石。为什么称它是书呢?它告诉了我们什么?二 学文解疑1.自读课文,找出“岩石书告诉我们什么”的段落,做记号。2.和同学交流答案。3.全班学习,说说岩石书告诉了我们什么。学生甲组:岩石书可以告诉我们很久以前的事和后来发生的事。(读第9自然段)老师
8、引导:以前的什么事?(指读第9自然段第一句)后来的什么事?(指读第9自然段第二句)学生乙组:这本书告诉我们这个地方的生物进化与地质变化等情况。老师引导:读了这本书有什么用呢?(指读第11自然段第二句)学生丙组:读了这本书,我们会知道什么地方有什么资源。学生丁组:这本书告诉我们哪些地方有什么矿藏宝贝。4.分角色朗读第8~11自然段。三 整合理解1.根据你对课文的理解,说一说作者为什么把这
