情绪_态度与行为的关系_基于APE模型_吴明证

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1、706心理科学：情绪、态度与行为的关系：基于模型〃吴明证方霞孙晓玲浙江大学心理与行为科学系，杭州华东师范大学心理与认知科学学院，上海杭州师范大学心理学系，杭州，摘要以联结性推理性评价模型为基础分析情绪在内隐态度向外显态度转化过程中的作用。研究发现外显态度可以预测行为结果而内隐态度对行为结果的预测受到情绪的调节积极情绪下内隐态度能够预测行为结果消极情绪下内隐态度不预测，行为结果。因此与消极情绪相比积极情绪降低了个体对内隐态度进行修正的可能性，促使个体基于内隐态度直接构建外显态度，从而使得内隐态度能够预測行为结果。关键词联结性推理性评价模型外显态度内隐态度情绪态度。随后，推理性评价过程评估该

2、判断是否合理，引言例如该判断是否与当前可提取的其它命题一致或者态度能否预测行为以及态度如何影响行为是态一是否违背了社会规范，如果不致或者违背了社会度研的重要主题。内隐社会认知认为，已有研究规范则推理性评价过程会修正该判断，构建新的判主要涉及外显态度与行为的关系。对于某些对象个断并表现为外显态度。模型认为外显态度反体可能持有与外显态度不同的内隐态度，因此有必映出个体对自动激活的内隐态度的有效性进行评估要厘清内隐态度在外显态度一行为关系中的作用的结果，只有存在充分的时机和动机时个体才会考以及情绪如何影响外显态度、内隐态度与行为的关虑对内隐态度所激活的行为图式进行调节，抑制或系。者超越内隐态度

3、的作用。这意味着与外显态度相内隐态度是个体对态度对象的自动化情感反比内隐态度在影响个体行为时具有优先性即内隐应，而外显态度是个体对态度对象的有意识评价。将态度区分为外显态度与内隐态度的理论基础是社态度可能是影响行为的先导性因素，其后外显态度才能发挥对行为的引导作用一会信息的双加工模型。这观点得到大量研。和，对究的支持；巳有内隐态度研究进行整合提出了联结性推理性；评价模型（。，认为存在着两种信息加工模式：联结性评情绪影响着个体对外界刺激的觉察、感知与评价过程是无意识的、自动化的、联结的或冲动的其估。情绪与外显态度关系的研究发现，积极情绪降运作不依赖认知资源且极为快速可以不经行为者低了个体加

4、工信息的动机，使得个体采用图式驱动意图而产生行为而且行为起止往往不可控推理性的、自上而下的和基于启发式的加工策略，而消极情评价过程则是有意识的、受控的、依赖规则的或反思绪促使个体采用精加工的、自下而上的和系统性的性的，其运作受限于当前的认知资源和行为者意图加工策略；运作过程较为缓慢且行为者可以控制行为的起止。模型认为内隐态度和外显态度分别是联结性但是，已有研究较少涉及情绪对内隐态度、外显态度与行为间关系的影响。模型主评价过程和推理性评价过程作用的结果。对于特定的态度对象，个体首先基于自己的无意识情感反应要分析的是内隐态度转化为外显态度的心理机制，做出评价性判断（联结性评价过程）并表现为内

5、隐为分析情绪在外显态度、内隐态度与行为关系中的本研究得到教育部人文社会科学研究青年基金项目（、浙江省哲学社会科学规划课题和浙江省教育厅科研项目（的资助。通讯作者：吴明证。：吴明证等：情绪、态度与行为的关系：基于模型作用提供了理论视角。模型认为推理性评价情绪过程对联结性评价过程作用结果的合理性进采用张卫东，刁静和修订的积极行判断如果基于自动化情感反应做出的判断与其和消极情绪（量表。以积极情绪分量表（它命题相冲突则推理性评价过程认为该判断是不均分减去消极情绪分量表均分合理的会对该判断进行修正并表现为外显态度。作为情绪指标，分值越高表明被试情绪越积极。基于模型我们可以假定，如果积极情绪降低了情

6、绪激发材料个体加工信息的动机，则积极情绪会降低推理性评选用时长分钟的《憨豆先生》和分钟的价过程对内隐态度进行修正的可能性致使个体倾《活着》片段分别激发被试的积极和消极情绪。研向于将内隐态度作为构建外显态度的基础，，因此本究发现，这两部电影均能显著激发相应情绪贾静研究假定，积极情绪下内隐态度能够预测行为。而刘昌，。消极情绪下个体倾向于对信息进行精细加工，这将程序一一研究包括两个阶段导致个体对不致的外显态度和内隐态度进行自我。在第阶段名被试完调节修正已有的内隐态度而并利用其它相关信息成外显态度测量。为避免被试对研究的怀疑，告知构建外显态度并引导着个体的行为。因此本研究假研究目的在于了解大学生

7、最喜爱的零食类型要求定消极情绪下外显态度能够预测行为。被试对干果话梅类、薯片类、水果类、豆腐干类、巧克力类、肉干肉制品类、糖果类、果冻类类零食进方法行评价，并告知被试将会从所有参加者中抽奖。第“被试二阶段在一周后进行告知被试因为参加最喜爱零，”名大学生仅完成外显态度测量，其中人食评选活动而到约定地点领取奖品，然后询问被试参与了全部研究一，名被试因数据错误率超过是否愿意参加项心理学实验。名同意参加实而被劍除，女，名有效被试中有男性名性